初中美术学科知识与能力模拟测试九

* 1.（）对于美术家来说是其作品走向社会接受过程的第一步,是艺术接受的社会环节之一。

* 2.图1是（）时期的青铜器。

* 3.首先采用“破墨”山水技法的是（）

* 4.如图2,从该作品的风格看,作者是（）

* 5.唐代画家韩滉的代表作是（）

* 6.与图3所示作品相关的描述,错误的是（）

* 7.图4作品属于什么流派?（）

* 8.下列建筑中,有“炼油厂”“文化工厂”之称的是（）

* 9.意大利文艺复兴时期以表现宗教神话为主的画家是（）,其代表作是《维纳斯的诞生》和《春》

* 10.写意山水画的基本技法是（）

* 11.电影《哪吒之魔童降世》使哪吒的形象深入人心,这一动画设计属于设计中的（）。

* 12.隋代画家展子虔的作品《游春图》,按照中国画的绘画题材分类,该画属于（）

* 13.美术学习活动大致可分为创作和（）两类。

* 14.《义务教育美术课程标准(2011年版)评价建议中指出,在评价中努力体现标准的理念和目标,充分发挥评价的（）功能,帮助学生树立学习信心和发现自己的不足,促进学生在美术学习方面的发展。

* 15.《义务教育美术课程标准(2011年版)》中各学习领域分别由目标、（）和评价要点三部分组成。

* 16.课程标准中指出,“综合·探索”学习领域是认识美术与（）之间的关系,进行探究性、综合性的美术活动,并以各种形式发表学习成果。

* 17.（）属于孔版画或漏印版画,是通过丝网网孔将颜色刮漏到纸或布上而完成的作品。

* 18.下列选项中,不属于美术的造型元素的是（）。

* 19.刘老师在上《纸盒包装设计》一课时,设计的“知识与技能”目标合理的是（）。

* 20.《和谐温暖的生活空间》一课的教学难点是（）

* 21.下列对《公益招贴设计》一课的美术课堂教学目标的设定,描述不恰当的是（）。

* 22.秦老师在上张萱的《捣练图》一课时,首先鼓励学生通过课前预习、收集资料等各种途径去了解张萱,了解作品,有条件的自制PPT幻灯片。其次,课上分组讨论,让每个学生畅所欲言,并随意选取学生做“小老师”为大家讲解自己的PPT幻灯片。该老师运用的学习方式是(  )。

* 23.房老师有一手“面塑”绝活,在常规课教学中对学生进行单项的训练,其他内容一概少讲或不讲。这种做法（）

* 24.在《色彩与生活》课上,李老师列举大量生活实例,展示优秀作品,帮助学生认识色彩的基本知识和规律,引导学生学会分析色彩现象中体现的各种色彩关系,并积极参与探究,充分激发学生的学习热情。李老师主要运用了哪种教学方法?（）

* 25.在《有创意的字》一课结课后,老师让学生们对自己的名字进行字体设计。此做法是（）。

* 26.对美术课堂教学评价的描述,正确的是（）。

27.简述威尼斯画派的艺术特色及其代表人物

28.简述义务教育阶段美术课程的总目标。

29.列举三种美术创作课的教学方法。

30.简述应该如何处理教学重点。

31.案例
学习领域《标志设计》。
背景:七年级“设计应用
教师要求学生用自己设计的标志代替文字制作一篇文并用图案装饰美化。教师在前面新授部分和学生一起讨论各种用图标代替文字的方法,气氛活跃,十分精彩。可后来布置作业时,教师给学生每组（四到五人）发一张大纸,要求他们合作完成一篇花样文章,一张纸可供四五人合作的空间确实不大,学生从选题到装饰都意见不统一,先是争吵,后来就成了少数。
问题:该教师采用了哪种学习方式?说明此学习方式的优点和在本课运用时存在的问题。

32案例:
李老师在上《纸板的创想——座椅设计》一课时,通过提问研讨,使学生认识座椅设计的原则,然后引导学生观察生活中妤的椅子设计,体验生活的乐趣。学生观看教师演示并分析教具,分析座椅设计的方法原理,进一步形成纸板立体座椅的创意。在练习阶段采用研究性学习与合作性学习方式进行艺术实践,通过小组合作的方式,几个人合作设计一系列椅子。最后分享同学的设计成果,学会分析欣赏新产品设计,用语言阐述自己的设计构思。
问题:依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》,李老师的课程设置合理吗?为什么?

33请按所提供的教材片段,设计1课时的教学简案（也可以是单元中的一课）
要求：
（1）写出一篇规范、完整的课时教学简案。
（2）恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。
（3）合理地设计学习活动和作业要求。
（4）设计至少三个课堂提问。