初中音乐学科知识与能力模拟测试一

一、单项选择题（本类题共30小题，每小题2分，共60分。)

* 1.《义务教育音乐课程标准(2011年版)》将义务教育阶段的9学年分成三个学段,即（）

A.1-3年级,4-6年级,6-9年级
B.1-2年级,3-6年级,7-9年级
C.1-2年级,3-5年级,6-9年级
D.1-4年级,5-6年级,7-9年级

* 2.义务教育课程的一个重要理念是“以学生为主体”。音乐教学目标的编写也应该贯彻这理念。下面符合这一理念的教学目标的表述是（）。

A.通过学唱歌曲,培养学生的歌唱能力
B.通过欣赏,培养学生的审美能力
C.通过学唱歌曲,培养学生的识谱能力
D.能够用轻柔圆润的声音演唱勃拉姆斯的《摇篮曲》

* 3.某中学在每学期期末都进行音乐教学考评,考评内容为本学期所学歌曲。这种评价方式是（）。

A.自评
B.互评
C.形成性评价
D.终结性评价

* 4.张老师在音乐课堂上会有计划地提问3-5个同学,来考查他们对音乐的理解程度,还会请1-2名同学演唱或演奏本节课学习的曲目。张老师的这种评价方式属于（）

A.终结性评价
B.定量评价
C.导向性评价
D.形成性评价

* 5.音乐鉴赏的审美心理包含着许多基本心理要素。下列不属于基本心理要素的是（）

A.理解
B.想象
C.注意
D.审美

* 6.王老师在讲授《沃尔塔瓦河》的过程中,在经过了欣赏作品等一系列的教学活动后,播放王世光作品《长江之歌》进行对比鉴赏,最后得出两个作品都表现了作者对各自祖国的热爱之情,学生能够理解作品所表达的深刻内涵。这种教学方法体现了（）的基本理念。

A.以音乐审美为核心
B.突出音乐特点
C.关注学科综合
D.理解音乐文化多样性

* 7.下列不属于探究性学习的形式是（）

A.集体探究
B.小组探究
C.个人探究
D.教师探究

* 8.指挥的手势是指挥工作的核心。两手的基本分工是（）

A.右手打拍子,左手负责提示,既有分工又有密切合作
B.右手负责提示,左手打拍子,既有分工又有密切合作
C.左右手一起按指挥图示打拍子
D.左右手视情况,轮换打拍子或提示

* 9.下列不属于管弦乐队常用乐器的是（）。

A.镲
B.吊锣
C.定音鼓
D.马林巴

* 10.某音乐教师在教学过程中,为了让学生更好地理解和欣赏音乐,在教学设计中加人了游戏环节,并用体态律动辅助教学,帮助学生感受音乐要素。该音乐教学法属于（）。

A.奥尔夫教学法
B.柯达伊教学法
C.达尔克罗兹教学法
D.铃木教学法

* 11.汉代兴起的一种以吹管和打击乐器为主,兼有歌唱的器乐合奏形式是（）

A.相和歌
B.鼓吹乐
C.清商乐
D.百戏

* 12.下列关于八音的描述有误的是（）。

A.周代按照制造材料的性质将乐器分为八音
B.八音分为金、石、土、革、丝、木、匏、竹
C.八音分类法的产生标志着我国古代器乐艺术的发展进入成熟阶段
D.八音中的匏指葫芦,即用干葫芦制作的乐器,包括革、敔等

* 13.《黄河大合唱》是由洗星海创作,以黄河为题材,歌颂伟大的祖国和勤劳勇敢人民的合唱作品,是中国近现代音乐史上的里程碑式杰作。下列乐章排列顺序正确的是（）
①《黄河颂》
②《怒吼吧,黄河》
③《黄河船夫曲》
④《保卫黄河》
⑤《黄河怨》
⑥《河边对口曲》
⑦《黄水谣》
⑧《黄河之水天上来》

A.⑧⑤④③⑥⑦②①
B.③①⑧⑦⑥⑤④②
C.③①⑦⑧⑥⑤④②
D.③①⑧⑦⑤⑥④②

* 14.视唱下面的旋律,判断此曲的作者是（）。

A.冼星海
B.田汉
C.郑律成
D.聂耳

* 15.“该出手时就出手啊,风风火火闯九州啊”,这首歌曲的曲调参考了（）地区的民歌。

A.河南
B.山西
C.东北
D.广西

* 16.《辽阔的草原》是蒙古族（）歌曲。

A.小调
B.长调
C.短调
D.大调

* 17.下列不是京剧唱段的选项是（）。

A.《我在城楼观山景》
B.《儿行千里母担忧》
C.《清粼粼的水蓝莹莹的天》
D.《都有一颗红亮的心》

* 18.电视剧《四世同堂》的主题曲《重整河山待后生》的艺术表现形式属于以下哪种说唱音乐的形式类别?（）

A.鼓词类
B.弹词类
C.道情类
D.琴书类

* 19.下列谱例属于哪种类型的音乐?（）

A.序列音乐
B.主调音乐
C.复调音乐
D.单音音乐

* 20.浪漫主义标题交响曲的创立者是（）。

A.李斯特
B.舒伯特
C.柏辽兹
D.勃拉姆斯

* 21.下面谱例出自哪位作曲家?（）

A.舒伯特
B.舒曼
C.李斯特
D.肖邦

* 22.（）被称为“20世纪的平均律钢琴曲集”。

A.肖斯塔科维奇的《二十四首前奏曲与赋格》
B.巴赫的《平均律钢琴曲集》
C.勋伯格的《钢琴组曲》
D.兴德米特的《调性游戏》

* 23.歌剧《蓝胡子公爵的城堡》的作者是（）。

A.肖斯塔科维奇
B.拉赫玛尼诺夫
C.科普兰
D.巴托克

* 24.塔布拉鼓是（）的代表乐器。

A.印度
B.印度尼西亚
C.越南
D.菲律宾

* 25.下面谱例出自（）的民歌。

A.日本
B.朝鲜
C.印度尼西亚
D.越南

* 26.下面谱例两小节的和弦排列方式分别为（）。

A.密集排列,开放排列
B.开放排列,密集排列
C.密集排列,平行五度排列
D.密集排列,密集排列

* 27.下面谱例采用的旋律发展手法是（）。

A.重复
B.再现
C.对比
D.模进

* 28.在6/8拍中,下列哪种记谱法是规范的?（）

A.
B.
C.
D.

* 29.在下列和弦转位中,哪个是大三和弦的转位?（）

A.
B.
C.
D.

* 30.下列选项中,对k46叙述不正确的是（）。

A.终止四六和弦后只能接D功能和弦,因此又叫作“寄生和弦”
B终止四六和弦之前可以接S功能和弦、T功能和弦和D功能和弦
C.终止四六和弦包含主功能和属功能
D.终止四六和弦必须重复和弦的五音,不允许随意重复其他音

二、音乐创编题（本大题1小题，10分）

31.旋律写作。
要求：
(1)分别以谱例中乐句作为第1句和第2句,创作第3句和第4句。(5分)
(2)完成后的结构为再现单二部曲式。(5分)

三、音乐作品分析题（本大题1小题，15分）

32.分析下面的谱例。
要求：
(1)划分乐曲的段落和乐句,并画出结构图示。(6分)
(2)写出乐曲的曲式结构名称。(6分)
(3)说明谱例旋律的第一乐句与第二乐句的关系。(3分)

啊朋友再见

意大利民歌

四、教学设计题（本大题1小题，共35分）

33.请依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念,按照下列要求进行教学设计。
教学对象:初中七年级学生
教学内容:《游击队歌》
要求：
(1)设定教学目标与重难点。(10分)
(2)针对教学重点,设计具体的教学策略与过程,其中至少包括2个课堂提问。(15分)
(3)针对(2)中的主要环节,写出设计意图。(10分)

五、案例分析题（本大题1小题，15分）

34.案例:
位老师在欣賞《动物狂欢节》当中的《天鹅》这节课时,准备了大量的材料,围绕主题收集了四五张VCD,有《音乐家的故事》、芭普舞《天鹅湖》等。在课堂上教师一直在不停地操作电视、VCD放映机、换碟片,而学生被这些新鲜事物所吸引,课程结東时留在脑海中的只有故事和图片。

问题:根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念,分析该教师教学中的问题(7分),并针对问题提出改进建议(8分)

六、课例点评题（本大题1小题，15分）

35.根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念,对教学设计中的导人阶段进行分析(7分),并提出改进建议(8分)。
【课例名称】《小鸟,小鸟》
【教学对象】七年级学生
【教学内容】学唱《小鸟,小鸟》
【主要目标】
(略)
【教学过程片段】
课前准备,老师收集各种动物图片资料。
一、导入阶段
(1)播放各种图片
师问:同学们,你们喜欢图片里的哪些小动物呢?
学生甲:孔崔和大象
学生乙:青蛙
学生丙:猴子
师说:老师最喜欢小鸟,因为它是森林音乐家
(2)老师分别介绍各种乌类的名字和习性。
二、展开阶段(后略)