初中地理学科知识与能力模拟测试十二

一、单项选择题(本大题共25小题,每小题2分,共50分)

下图为“某地地形与甲地建筑物布局示意图”。读图完成1~2题。

下图为某次地质野外考察时拍摄的照片。照片中界面M之上的“甲”是一水平岩层,界面M之下的“乙”是一向斜,“两”是地表沟谷,N是岩层层面。读图完成3~4题。

2017年5月5-6日,我国东北部分地区在立夏之后军降暴雪。下图为“5月6日0时亚洲部分地区海平面气压形势图”。读图回答5-6题。

2015年12月31日中国第21批护航编队完成交接后驶离亚丁湾,于2016年3月8日回到三亚,回国途中出访亚洲六国。左图为第21批护航编队出访亚洲六国航线示意图,右图为水循环略图(数字表示水循环环节)。据此完成7~8题。

受热带季风气候影响的薄荷岛,位于菲律宾中部,森林茂密。但岛上多座高度在40~120米的石灰岩小山上却只长草不长树,形似草堆。每年热季,“草堆”千枯,转为褐色,犹如一排排巧克力摆放在大地上,因此它们被当地人称为“巧克力山”。下图为该岛月均气温曲线和降水量柱状图。回答9~10题。

下表为2017年我国上海、浙江、陕西和新疆四省(区、市)不同土地利用类型面积比重表(单位:%)。据表完成11~-12题。

蜂农为了“追花夺蜜”,往往要不停地迁徙放蜂。读我国东线放蜂线路示意图,完成13~15题。

总和生育率是妇女在生育年龄期间,平均每人生育的子女数,数值低于2.1为低生育水平。下图为19802015年我国妇女总和生育率变化图。据此完成16~17题。

共享单车是指企业与政府合作,在校园、地铁站点、公交站点、居民区、商业区、公共服务区等提供自行车共享服务,是共享经济的一种新形态。下图为某城市一天中共享单车在不同区域的停车数量统计图。据此完成18-~19题。

我国西北地区盛产苹果、梨、红枣、核桃等特色农产品,电商企业从西北地区米购农产品在中东部地区进行加工包装,并在网上大量销售。据此完成20-21题。

2017年5月13日,第1000次“义新欧”班列从义乌驶出,经新疆阿拉山ロロ岸出境,途经哈萨克斯坦、俄罗斯、白俄罗斯、波兰、德国、法国,历时21天,最终抵达西班牙首都马德里。其行程达13000多公里,连通中国东部沿海和欧洲地区的经济带,更成为了最长、高效、便捷的全新流通线。据此回答24~25题。

二、简答题（本大题共2小题，第26题10分，第27题14分，共24分）

三、材料分析题(本大题共3小题，共52分)

28.材料:
某科考队于8月考察堪察加半岛。考察中发现,堪察加半岛北部发育苔原,南部生长森林;东西向气候区域差异显著;大型植食性和肉食性野生动物数量较少,但冬眠、杂食性且善捕鱼的熊的数量较多;大量来自海洋的鲑鱼溯河流而上,成为熊的重要食物。下图示意堪幕加半岛的地形。

29.材料：
湘教版七年级上册第五章“世界的发展差异”的课标要求和活动建议如下。
课标要求：
(1)发展中国家与发达国家
运用数据和实例,说出发展中国家和发达国家发展水平的差异。
知道发展中国家与发达国家的地区分布特点。
(2)国际合作
用实例说明加强国际合作的重要性。
说出联合国等国际组织在国际合作中的作用。
活动建议：
收集能反映世界上不同国家发展水平的资料,进行比较,开展讨论。
从报刊中剪辑有关联合国等国际组织的活动信息,通过板报、小报、宣讲等形式展示和交流。

30.材料:
下面为某初中课堂教学片段。
教师:同学们,我们都知道我国冬季南北气温温差特别大,为什么会有很大差异呢?请同学们仔细阅读一下代表我国冬季的“我国1月平均气温分布图”。你们在七年级的时候有没有见过类似的图?
学生:有,世界气温分布图。
教师:这上面分布的曲线是什么线?有何特点?
学生:等温线。同一条曲线上的温度都相等,等温线越密集,温度变化越大,反之亦然。
教师:那你们从“我国1月平均气温分布图”中观察出冬季气温分布有什么规律?
学生:我国冬季气温的空间分布规律是由南向北递减,即地理位置越靠批,气温越低。
教师:请同学们从图上找出我国最南、最北的气湿极端数值。
学生:最南16℃,最北-32℃左右。
教师:那么计算一下我国南北1月平均气温大约相差多少摄氏度?
学生:近50℃。
教师:为什么我国冬季南北气温相差这样大呢?请同学们观察大屏幕上展示的表格（冬至日漠河、北京、广州的纬度、正午太阳高度、是长比较表）。影响我国冬季南北气温差异大小的一个重要原因是什么?为什么?
学生:纬度。冬至目、大阳直射南回归线,北半球纬度越低午太阳高度越大,白昼越长,气温越高
教师:我国冬季以吹什么方向的风为主
学生:西北风
教师:它对北方的冷有没有影响呢?
学生:有,使北方更冷
教师小结:从上述推断中我们可以总结出,纬度决定了我国北方冬李的寒冷,冬季风加剧了我国北方的寒冷。

四、教学设计题(本大题24分)

31.阅读关于“台湾省”的图文资料,按要求完成教学设计任务。
材料一《义务教有地理课程标准(201年版)中的内容标准要求:“认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土;在地图上指出台湾省的位置和范围,分析其自然地理环境和经济发展特色
材料二某版本教科书中美于“台湾省”的部分内容。
第四节祖国的神圣领土一台湾省
不可分割的神圣领土
“乡愁是一湾浅浅的海峡,我在这头,大陆在那头”,这一诗句抒发了台湾同胞对大陆浓浓的思念。台湾是祖国神圣不可分割的领土,台湾人民是我们的骨肉同胞。尽早实现台湾与祖国大陆的统一,是海峡两岸人民的共同愿望。
台湾省包括湾岛,以及附近的澎湖列岛、钓鱼岛等许多小岛,面积共约36000平方千米,人口2300多万(2010年)。台湾岛北临东海,东临太平洋,南临南海,西隔台湾海峡与福建相望,是我国面积最大的岛屿。
活动:读图认识台湾省的位置、范围与人口分布
1.阅读图7.41,完成下列要求。
(1)找出台湾岛周围的海洋、海峡和澎湖列岛、钓鱼岛。
(2)利用比例尺量算基隆到福州、高雄到厦门之间的实地距离。
(3)看一看北回归线通过台湾岛的哪个部位。

2.阅读图7.42，说出台湾岛人口的分布特征。