12.案例：
下面是初中物理“质量”一课的教学片段。
上课铃响了,老师开始上初中物理“质量”一课。
老师:同学们,这节课我们学习“质量”一节。我们知道,自然界中的一切物体都是由物质组成的。比如,教室里的桌子、発子、书本,以及我们大家都是由物质组成的。有的物体含有的物质多,有的物体含有的物质少,我们把物体含有物质的多少叫物体的质量。比如,桌子比凳子大,含有的物质就多,桌子的质量就比発子的大。知道了吗,有谁能再举个例子?
甲同学:小明比小强胖,质量比小强大。
有同学小声说道“小明是虚胖”,引来同学们的一阵笑声。
老师:上课严肃点,不能乱开玩笑。下面我们讨论质量与物体的状态、形状和位置的关系。大家看PPT(图8),先思考一下。
一分钟后。
老师:冰融化成水,质量变了吗?
学生乙:老师,质量没变。
老师:很好,在小学科学课中我们已经学过，冰是——
学生乙:固体。
老师:水是——
学生乙:液体。
老师:很好,冰块融化成水,物体的状态发生了变化,什么没发生变化?
学生乙:质量没变。
老师:你怎么知道质量没变呢?
学生乙:不知道。
学生丙:可以用秤称它有多重。
冰融化成水固态→液态质量不变
老师:很好,由于时间的关系,老师就不在这里称量了,不过根据经验我们知道,冰融化成水,它的质量是不变的。
学生甲:老师,我发现买的矿泉水放入冰箱冰冻后,有的塑料瓶会胀大,它的质量会不会变呢?
学生乙:刚才我们已经学过,冰融化成水,质量不变,那水冻成冰,质量也不会变。
老师:同学乙说得对,水没増加也没减少,质量就不变,大家要记住黑板上的结论(图9)。
