35.阅读下列材料,根据要求完成教学设计。
海纳百川有容乃大
清朝康熙年间有位大学士,名叫张英。一天,张英收到家信,说家人为了争三尺宽的宅基地,与邻居发生纠纷,要他利用职权,疏通关系,打赢这场官司。张英阅信后,坦然一笑,挥笔写了一封回信,并赋诗一首：
“一纸书来只为墙,让他三尺又何妨?长城万里今犹在,不见当年秦始皇。”
家人接信后,让出了三尺宅基地。邻居见了,也主动相让。结果形成了“六尺巷”。这个化干戈为玉帛的故事流传至今,成为美徳。
O张英的家人和邻居为什么会转变态度?
O宽容为什么会有如此大的力量?
在生活中难免有这样那样的“冲突”,让我们回想一下。
O你有过原谅别人的经历吗?把你当时的想法说给大家听。
O你有过得到别人原谅的经历吗?把你当时的感受说出来,与大家一起分享。
小培和小亮是同班同学,同住一间宿含。一天,小培的100元钱不见了,他怀疑被小亮“偷拿”了。为此,小培有意无意地在小亮面前说风凉话。小亮听了,心里很不是滋味儿。他本想与小培辩白一番,但反过来一想,小培家境不宽裕,丢了生活费难免着急上火,想到这儿,小亮就不生气了。过了几天,小培在笔记本中找到了那100元钱。他顿时羞愧难当,赶忙向小亮道歉。
O小培为什么要向小亮道歉?
O小亮处理问题的方式对你有什么启发?
宽容,是一种美德。我们为人宽容,就能解人之难,补人之过,扬人之长,惊人之短。我们为人宽容,就能赢得友谊,获得更多的朋友。
宽容,是一种境界。一个人真诚地宽容别人的过失,他的境界就上升了一个层级;一个人学会了宽容,他就掌握了一种自我提高的有效方法。
生活中,人们对宽容有各种各样的理解,让我们对下列观点加以辨析。
◆宽容意味着事事都要做出忍让。
◆宽容意味着事事都要迁就他人。
◆宽容是懦弱的表现。
◆宽容等于纵容。
◆要宽容就没有原则,讲原则就无法宽容。
◆对缺乏宽容心的人是无法讲宽容的。
◆宽容对方无意的伤害,不宽容对方有意的伤害。
宽容并不意味着我们是非不分,爱憎不明;宽容也不是曲直不辨,麻木不仁。宽容,是有原则的,不是盲目的。宽容要讲究策略。
我们不仅宽容他人,还要宽容自己、悦納自己。既不要挑别和苛求自己,也不自惭形秽;既不妄自菲薄、全盘否定自己,也不妄自尊大。
