高中物理学科知识与能力模拟测试五

* 1.高中物理某教科书中描述的一个演示实验如图所示。通过该实验能初步得出的结论是()

* 2.由同种材料制成的物体A和B放在长木板上,随长木板一起以速度向右做匀速直线运动,如图所示,已知M_A>M_B,某时刻木板停止运动,下列说法正确的是()

3.磁卡的词条中有用于存储信息的磁极方向不同的磁化区,刷卡器中有检測线圈,当以速度V₀刷卡时,在线圈中产生感应电动势,其E-t关系如图所示。如果只将刷卡速度改为V₀/2,线圈中的E-t关系可能是()

* 4.质量为m的小球带电量为+q,由长为的绝缘绳系住,在竖直向上场强为E的匀强电场中,为使小球在竖直平面内做完整的圆周运动,则在小球运动的过程中()

* 5.一列简谐横波向右传播,波速为v。沿波传播方向上有相距为L的P,Q两质点。某时刻P、Q两质点都处于平衡位置,且P,Q间仅有一个波峰,经过时间t,Q质点第一次运动到波谷。则t的可能值为()

* 6.下列有关光的陈述中正确的是()

* 7.宇宙中存在一些质量相等且离其他恒星较远的星体组成的四星系统,通常可忽略其他星体对它们的作用。设四星系统中每个星体的质量均为m,半径均为R,四颗星稳定分布在边长为a的正方形的四个顶点上。已知引力常量为C。关于宇宙四星系统,下列说法错误的是()

* 8.用频率为V₀的光照射大量处于基态的氢原子,在所发射的光谱中仅能观测到频率分别为V₁、V₂、V₃的三条谱线,且V₃>V₂>V₁,则()

9.设在真空中,有一半径为R的载流导线,通过的电流为,通常称作圆电流。试求通过圆心并垂直于圆形导线平面的轴线上任意点P处的磁感应强度。

10.案例下面是一道作业题及某同学的解答
题目:如图所示为小球平抛运动的频闪照片,闪光频率为f=20Hz,求实验烦闪照片背景上每小方格边长L以及小球平抛的初速度V0和小球在c点的瞬时速度大小V_c0（g取10m/s²）

问题
(1)指出解题中的错误,分析错误的原因,给出正确解答过程。(10分)
(2)给出教学思路,帮助学生掌握相关知识。(10分)

11.案例在“探究通过导体的电流与电压和电阻的关系”的实验中有如下器材:电压表、电流表、滑动
变阻器、开关、两节干电池、定值电阻(分别为5Ω、15Ω、20Ω、25Ω)、导线若千。
师:同学们按照电路图连接电路时,要注意滑动变阻器保护电路的作用,不要连错了。
生1:嗯,滑动变阻器要在最右端,差点忘了。
生2:我的这个电路移动滑动变阻器滑片,电流怎么一直为零呢?
师:肯定是哪个地方断路了。现在,大家让电压保持一定,看一下电流与电阻的关系。
生3将R=10Ω的电阻接入,闭合开关,记下电流的值,再换成R=15Ω的电阻,记下电流的值.......
师:你保持电压一定了吗,这样得出的数据肯定不正确。
生4:我保持电压一致,得到电流和电阻成反比的关系。
师:这位同学回答得很好,电压一定时,通过导体的电流和电阻成反比。
问题:
(1)请对该教师的教学过程进行评述。(15分)
(2)针对上述教学片段中教师存在的问题,设计教学片段进行改进。(15分)

12.阅读材料,根据要求完成教学设计。
材料图示为某高中物理教材“欧姆定律”一节中“测量导体电流和电压”的实验。

任务:
(1)说明教材所述“换用另一个导体B代替A进行实验,又可以得到关于导体B的多组电压、电流数据”的实验设计意图。(4分)
(2)基于该实验,设计一个包含师生交流的教学方案。(8分)

13.阅读下列材料,完成教学设计。
材料一《普通高中物理课程标准》(2017年版)关于“摩擦カ”的内容要求为:知道滑动摩擦和静摩擦现象，能用动摩擦因数计算滑动摩擦力的大小。
材料二 某版教科书关于“摩擦力”一节的内容部分如下：

材料三 教学对象为高中一年级学生,已经学过运动、重力和弹力等内容。
任务
(1)简述什么是“摩擦力”。(4分)
(2)根据上述材料,完成关于“摩擦力”的教学设计。教学设计要求包括教学目标、教学重难点、教学过程(可采用表格式或叙述式)等。(24分)