初中音乐学科知识与能力模拟测试八

* 1.提示音乐开始的指挥动作称为起拍,分为准备状态、（）、起唱三个步骤。

* 2.与速度术语“柔板”相对应的是（）。

* 3.下图女子怀中所抱的乐器是（）。

* 4.（）是日本一种古典市民艺术,形成于17世纪。

* 5.有板无眼是（）。

* 6.西洋铜管乐器中,音色暸亮辉煌,善于表现雄壮有力的音乐情绪,还能吹奏优美旋律的乐器是（）。

* 7.民族管弦乐队既能演奏和声音响丰满、气势宏大的作品,又能演奏感情细腻、抒情优美的音乐。大型民族管弦乐队的编制一般为（）。

* 8.在电影《英雄》中为了表现出电影内容的古老韵味,曾在电影中成功使用了古琴这种乐器。古琴属于下面哪种乐器类别?（）

* 9.《海青拿天鹅》是目前能够确定的创作年代最久远的一首琵琶曲,在元代就已经流传。其结构上采用了（）的形式。

* 10.下面谱例中的旋律片段出自贺绿河汀的哪部作品?（）

* 11.我国的古代乐器埙是用（）材质制作的吹奏乐器。

* 12.著名古琴演奏家吴景略演奏的《潇湘水云》,曲谱最初见于（）。

* 13.马可是我国著名的作曲家,由其创作的以歌颂开荒生产的八路军战士把荒凉的陕北改造成美丽的“江南”的作品是（）。

* 14.组织了我国第一个话剧团体“春柳社”的音乐家是（）。

* 15.古希腊悲剧发展到5世纪达到其黄金时期。下列哪位不属于古希腊三大悲剧作家?（）

* 16.下列不属于俄罗斯民族乐派的作曲家是（）。

* 17.下列旋律片段是（）。

* 18.下列谱例属于哪种体裁的音乐?（）

* 19.路易斯・阿姆斯特朗被称为“爵士乐之父”,对于爵士乐有非常重要的意义。20世纪风靡美国的爵士乐起源于（）。

* 20.（）是各声部隔开一段时间进入,前后呼应、相互模仿的复调音乐创作手法。

* 21.刘老师要求七年级学生以小组为单位,排练一段自定主题的音乐剧,在学期结束时进行展示表演。这一教育方式符合音乐义务教育课程标准的哪一特点?（）

* 22.国际教育委员会曾指出:“学会共处是新世纪教育的四大支柱之一。”下列哪一项教学活动符合这一理念?（）

* 23.下列对于初中音乐演唱教学活动的说法不正确的是（）。

* 24.奥尔夫（）的基本原则逐渐发展成为其音乐教育的核心观念和奥尔夫体系的突出特点。

* 25.在一堂音乐欣赏课《白毛女》的课堂教学过程中,朱老师在课堂上带领同学们反复聆听《北风吹》《我要活》等唱段。朱老师的行为符合义务教育课标中所规定的四个课程内容中的哪一种?（）

* 26.在学习有关非洲打击乐内容时,教师先介绍非洲打击乐器,之后利用班级中的课桌椅子、文具盒等用品,带领学生动手敲奏,并跟随节奏摆动身体,模仿非洲人民载歌载舞的场景。这一教学活动主要体现了音乐课程性质的（）。

* 27.下列选项所述要求符合九年级学生音乐教学活动的是（）。

* 28.在识读乐谱方面,初中生应具备的能力是（）。

* 29.义务教育音乐课程强调学生的主体作用,但不能淡化教师的作用。音乐课堂教学是一种由教师组织学生进行的有目的、有计划的有效音乐学习的活动。下列哪几项符合教师的作用?（）
①根据音乐教材和学生实际确定音乐实践、创造活动的内容
②选择合适的音乐教学组织方式和音乐学习方式
③将个人音乐学习经验和对音乐课程目标的理解灌输给学生
④科学的教学评价和充分调动学生参与音乐实践和创造的积极性
⑤以音乐实践和创造活动为主渠道,给学生以人生情感、态度、价值上的引导

* 30.老师带领学生学习《雪绒花》这一课,在课程快结東时,让学生发挥想象力,根据歌曲内容以及创作背景,编排一个音乐剧,学生都积极参与其中。编排音乐剧属于什么教学活动?（）

31.以下面旋律片段为主题,按要求创编乐段。
要求：
(1)将谱例中的旋律改写为圆舞曲(须改编原谱的音符时值)。(5分)
(2)写出拍号、速度和表情符号。(5分)

32.分析下面的谱例。
要求：
(1)写出曲式整体结构名称。(4分)
(2)划分歌曲的乐句,用字母标记并注明每乐句起止的小节数。(6分)
(3)说明该曲式结构的特点,并列举另一首相同曲式歌曲的名称。(5分)

33.根据《(义务教育音乐课程标准(2011年版》的基本理念,按照下列要求进行教学设计。
教学对象:八年级学生
教学内容:《西风的话》
要求:
(1)设定教学目标与重难点。(10分)
(2)针对教学重点,设计具体的教学策略和过程,其中至少包括2个课堂提问。(15分)
(3)针对(2)中的主要环节,写出设计意图。(10分)

问题:依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念,对以上教学案例进行分析(7分),并简述你的观点(8分)

35.依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念,分析课例,并对其教学过程进行点评(7分),并说明理由(8分)。
【课题名称】《踏雪寻梅》以及黄自的艺术歌曲
【教学对象】八年级学生
【教学内容】
1.学唱歌曲《踏雪寻梅》
2.欣赏歌曲《花非花》
3.听辨舒伯特的艺术歌曲《鳟鱼》
4.为《踏雪寻梅》编配器乐演奏
【教学目标】
1.通过对歌曲《路雪寻梅》的学习,了解艺术歌曲的独特魅力,提高对中国艺术歌曲的兴趣。
2.通过学唱、欣赏歌曲,结合对黄自先生生平创作的了解,理解艺术歌曲的形式特点。
3.通过听辨中外歌曲,能够理解20世纪30年代中国专业音乐创作的人文背景。
【教学过程片段】
1.导入。
播放一年四季的风景图片,提问:同学们最喜欢哪个季节?并说出原因。
教师演唱《采花》请学生猜季节,教师提前打开多媒体,在演唱歌曲的同时利用多媒体播放大雪纷飞中红梅簇簇的画面,并通过歌曲猜述的活动引导学生走进只有梅花盛放的寒冬师生一起踏雪寻梅
2.学唱《踏雪寻梅》。
播放校园合唱版的《踏雪寻梅》视频。
介绍黄自的艺术经历和经典作品。
3.小组合作为《踏雪寻梅》编配伴奏。
4.欣赏黄自的艺术歌曲《花非花》。简述20世纪30年代中国专业音乐创作的生存环境和历史背景,认识艺术歌曲。
5.欣赏西方浪漫主义音乐的代表一“艺术歌曲之王”舒伯特的《鳟鱼》。
6.课堂总结(略)