初中体育学科知识与能力模拟测试六

* 3.下列组织主要分布于骨髓和淋巴器官的是（）。

A.脂肪组织
B.骨组织
C.致密结缔组织
D.网状组织

* 4.小腿三头肌是构成小腿形态的主要肌肉,也是影响小腿围度的重要因素。下列哪种练习方式主要发展小腿三头肌的伸展性?（）

A.负重提踵
B.负重蹲起
C.纵跳
D.勾脚尖正压腿

* 5.脊髓前角是（）。

A感觉神经元胞体集中处
B.运动神经元胞体集中处
C.感觉和运动神经元胞体集中处
D.中间神经元胞体集中处

* 6.肺总容量由（）组成。

A.潮气量、补吸气量、补呼气量、肺泡通气量
B.潮气量、补吸气量、补呼气量、余气量
C.补吸气量、补呼气量、余气量、肺泡通气量
D.潮气量、补吸气量、余气量、肺泡通气量

* 7.动物和人为维持身体基本姿势而发生肌肉张力的重新调配的反射活动称为（）。

A.状态反射
B.翻正反射
C.姿势反射
D.牵张反射

* 8.下列属于提高机体有氧工作能力的方法的是（）。

A.改善ATP-CP系统的训练
B.最大乳酸训练
C.乳酸耐受力训练
D.持续训练法

* 9.在短跑中,起跑至关重要,反应时表示了反应速度的快慢,而反应速度的快慢则直接影响比赛成绩。下列选项中,影响反应时长短的因素不包括（）。

A.感受器的敏感程度
B.交感神经的兴奋性
C.中枢神经的延搁
D.效应器的兴奋性

* 10.以下说法正确的是（）。

A.呼吸道是气体进出肺的唯一通道
B.在肺的导气部中,肺泡是气体交换的主要场所
C.肺动脉和肺静脉组成的肺循环血管是肺的营养血管
D.由体循环发出的支气管动脉是肺的机能血管

* 11.长期的力量性训练,可能使人体出现心脏肥大的现象,其主要表现为（）。

A.左心室腔增大
B.左心室壁增厚
C.左心房腔增大
D.左心房壁增厚

* 12.下列不属于有氧运动能力的生理学基础的是（）。

A.代谢功能
B.氧亏
C.心肺功能
D.激素的作用

* 13.通过机能试验,主要对心血管、呼吸、运动和神经系统进行检査及评价是体育课健康分组依据中的（）。

A.健康状况
B.身体发育状况
C.生理功能状况
D.运动史和身体素质状况

* 14.一节体育课的基本部分教学中,中学生适宜的运动负荷一般应使心率控制在（）。

A.70~100次/分
B.90~110次/分
C.125~170次/分
D.135-190次/分

* 16.在运动训练的过程中,负荷的增加有起有伏,每次负荷下降可比前一阶段的最高负荷稍低,然后再提高到新的水平。这属于哪种增加负荷的形式?（）

A.波浪式
B.跳跃式
C.直线式
D.阶梯式

* 17.（）是指将完整的技术动作或战术配合过程合理地分成若干个环节或部分,然后按环节或部分分别进行训练的方法。

A.间歇训练法
B.重复训练法
C.循环训练法
D.分解训练法

* 19.体育教学中教师示范时,除注意示范面外还应考虑示范的（）。

A.速度和距离
B.视线和距离
C.准确性和整体性
D.标准性和学习性

* 20.根据我国《学校体育工作条例》,学校体育竞赛贯彻的原则不包括（）。

A.小型多样
B.统一集中
C.基层为主
D.勤俭节约

* 21.把学生分成若干组,通过教师的指导和组长的协助,在同一时间内,使各组学生分别进行不同教材的练习,并按预定的时间和顺序交换练习的内容的教学组织形式是（）。

A.班内分组教学
B.分组不轮换教学
C.分组轮换教学
D.个别教学

* 22.（）进攻战术形式是排球进攻战术中最简单、最基本的战术形式。

A.“中一二”
B.“边一二”
C.后排插上
D.交叉换位

* 23.在奥运会中,篮球、排球、足球比赛一方上场人数分别是（）。

A.5、8、11
B.5、6、12
C.6、6、11
D.5、6、11

* 25.在武术比赛中,每位队员的成绩是（）。

A.最高分
B.最低分
C.平均分
D.去掉最高分和最低分后的平均分

* 27.在篮球比赛中,运动员在跑动中未接稳球,掉在脚上弹出去3米,此时该名运动员拿起球并开始运球进行比赛,该名运动员的动作属于（）。

A.脚踢球违例
B.带球走违例
C.合法
D.非法运球违例

* 28.“身体偏离垂直面又不失去平衡的一种姿势”描述的是哪个体操动作?（）

A.撑
B.桥
C.立
D.倾

* 31.体育教学过程的四大要素是（）。

A.教师、学生、教学内容和教学环境
B.教师、学生、教学设计和教学内容
C.教师、学生、教学策略和教学环境
D.教师、学生、教材和教学设计

* 32.男女在形态、机能和运动能力等方面逐渐出现明显差异的阶段是（）。

A.初中阶段
B.高中阶段
C.身体发育成熟后
D.青春期开始后

* 33.下列不属于心理健康和社会适应方面目标的是（）。

A.学会通过体育活动等方法调控情绪
B.形成克服困难的坚强意志品质
C.正确理解体育活动与自尊、自信的关系
D.具有关注身体健康的意识

* 35.在学习体育与健康知识、技能和方法的过程中,通过负荷适宜的身体练习,提高体能和运动技能水平,促进学生健康成长体现了体育与健康课程的（）。

A.健身性
B.健康性
C.基础性
D.青春性

39.案例:
某校初一(2)班学生在体育课上学习体育教师自编的“啦啦操”。在开始授课时,李老师带领学生共同观看“啦啦操”视频,让学生感受“啦啦操”的完整动作。学生在看完后,都争前恐后地想要学习“啦啦操”。随后,李老师结合视频内容,详细讲解和示范了“啦啦操”的动作要领,并将学生分成4组进行小组探究学习。在练习过程中,有几名学生利用闲暇时间相互打闹,影响了正常的教学进度。李老师见状,批评了这些学生,并让这些学生在一旁进行蛙跳作为惩罚,其他学生继续上课。

问题:
(1)你觉得李老师的处理合理吗?若你是李老师,你该怎么做?(10分)
(2)李老师在本节课中运用了哪些教学方法?(5分)

40.案例:
以下是两名教师对篮球双手胸前投篮动作的教学设计。
A教师
(1)完整示范篮球双手胸前投篮动作。
(2)向学生讲解动作的技术要领并强调常见的错误动作。
(3)学生进行原地的分解动作练习。
(4)两人一组进行投篮练习,并纠正学生错误动作。
(5)安排优秀学生进行展示。
(6)小组比赛。
B教师:
(1)两人一组进行传球游戏。
(2)向学生提问怎样将球准确投进篮筐。
(3)探究活动之后,为学生展示篮球双手胸前投篮技术动作。
(4)学生讨论,总结技术要领,自主练习。
(5)安排优秀学生进行展示。
(6)小组比赛。

问题:
(1)分析两名教师分别运用了什么教学方法。(5分)
(2)请对这两名教师的教学过程进行评价。(10分)
四、教学设计题(本大题共20分)

41.某初二(2)班,学生32人,本次课教学内容为足球的“脚内侧接反弹球”,教学条件为足球16个,足球场1块。