专插本《大学语文》模拟测试二十一

一、单项选择题(本大題共15小题,每小题1分,共15分。每小题只有一个选项符合题目要求)
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1.儒家“四书”指的是《论语》《大学》《中庸》以及()
A.《孟子》
B.《礼记》
C.《庄子》
D.《老子》
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2.《苏武传》出自哪部史书()
A.《史记》
B.《汉书》
C.《左传》
D.《战国策》
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3.《诗经》所收之诗,大致产生于()
A.西周初年至战国
B.西周初年至春秋中叶
C.春秋至战国
D.整个周代
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4.《老子》又称()
A.《道经》
B.《德经》
C.《道德经》
D.《礼记》
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5.以新乐府诗大胆揭露弊政,反映民生疾苦的唐代诗人是()
A.李白
B.白居易
C.杜甫
D.李商隐
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6.下列评语不适用于杜甫或其诗歌的有()
A.诗圣
B.诗史
C.伟大的浪漫主义诗人
D.沉郁顿挫
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7.欧阳修《五代史伶官传序》是一篇()
A.传记
B.奏章
C.文论
D.史论
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8.《谏逐客书》中的“客”指的是()
A.看客
B.客商
C.游客
D.容卿
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9.《[般涉调]哨遍・高祖还乡》的体裁属于()
A.诗
B.词
C.杂剧
D.散曲
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10.文天祥《正气歌》出自()
A.《文山先生全集》
B.《于湖居士文集》
C.《剑南诗稿》
D.《庾子山集》
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11.巴金反思“文革”的作品是()
A.《家》
B.《憩园》
C.《寒夜》
D.《随想录》
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12.下列作品中,不属于老舍创作的是()
A.《茶馆》
B.《龙须沟》
C.《骆驼祥子》
D.《二月兰》
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13.《永远的蝴蝶》是一篇()
A.诗歌
B.散文
C.小说
D.剧本
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14.《祖国土》的作者是()
A.阿赫玛托娃
B.欧·亨利
C.契诃夫
D.奥尔多·利奥波德
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15.欧・亨利的短篇小说体现出的风格是()
A.含泪的讽刺
B.淡淡的哀伤
C.含泪的微笑
D.含泪的哀伤
二、古文翻译题(本题共9小题。解释加点的字,每小题1分,句子翻译每小题2分,13分)
(一)解释下面句子中加点的字。
16.宰夫和之,之以味,济其不及,以泄其过。
17.意有所极,梦亦同
18.溯游从之,宛在水中
19.时穷节乃,一一垂丹青。
20.是所来者,必生鱼也?
(二)把下面的句子翻译成现代汉语。
21.攀授而登,箕踞而遨。
22.擅彊兵坐而观者,相环也。
23.仁义不施,攻守之势异也。
24.以他平他谓之和,故能丰长而物归之。
三、名句默写题(本大题共8小题,任选6小题,每空1分,共6分)
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25.居处恭,执事敬,               。《樊迟、仲弓问仁》
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26.                      ,飘拂升天行。《古风》(其十九)
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27.悠然心会,                    。《念奴娇・过洞庭》
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28.纵一苇之所如,                     。《赤壁赋》
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29.                    ,皆我有也。《始得西山宴游记》
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30.惟郢路之辽远兮,                     。《哀郢》
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31.蒹葭苍苍,               。《诗经・蒹葭》
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32.                       ,对此如何不泪垂?《长恨歌》
四、阅读题(本题共3小题,共26分)
33.阅读下文,回答问题。(10分)
四堡雕版
冯骥才
心里一团如花似锦的猜想,在四堡灰飞烟灭。
②在宋代四大雕版印刷基地中,福建的建阳一直承担着那片大地上文明的传播。其他几个雕版中心如汴梁、杭州等,总是随着战乱与京都变迁或兴或衰,唯有这“天高皇帝远”的建阳,从中古一直走到近代。我喜欢建安图书的民间感1。它自始就服务于平民大众,也就将先民们的阅读兴趣与审美观念融入坊间。明代以来,杭州、苏州以及相继崛起的金陵派和徽派刻印的图书,一窝蜂地趋向文人之雅数,建安图书却始终固守着它的平民性。大众目常消遣的故事、笑话、野史,农家应用的医书、书、占以及专供孩启蒙的读物,都是建安常年热销的图书。今天看来,这种由民间印坊养育出来的纯朴的气质便是建安版特有的审美品格了。
③然而,建安图书真正的福气,是它至今还保存着一个雕版印刷之乡一一四堡。中国古代雕版基地大都空无一物,只剩下建安这个“活化石”,它犹散发着书香、墨香、文明之香吗?
④四堡身在阅西,肩倚武夷山脉,地远天偏,这种地方正是历史的藏身之处。但现代化法力无边,近几年古镇也热闹起来了。不过令我吃惊的是,这里居然还完整 地保留着二百年来声震闽西的印书世家邹氏的坊间与宅第。大大小小一百四十间房子,组成客家人典型的民居——“九厅十八井”。在四堡,这种房子都是一半用于生活,一半用于印书。可是,无论陪同我的主人怎样讲述,我也无法想象出往日那种奇异又儒雅的景象来。
⑤倘若留意,那又细又弯高高翘起的檐角,鸟儿一样轻灵的木雕斗拱,敷彩的砖雕,带着画痕的粉墙,还残存一些历史的优雅。但对于挤在这老宅子里生活的人们来说,早已经视而不见。历史走得太远了,连背影也看不到。高大的墙体全都糟朽,表面剥落,砖块粉化;地面的砖板至少在半个世纪前就全被踩碎了;门窗支离破碎,或者早已不伦不类地更換一新;杂物堆满所有角落,荒草野蔓纠缠其间。唯一可以见证这里曾是印坊的,是一些院子中央摆着的一种长圆形的沉重的石缸。它是由整块青石雕出,岁月把它磨光。当年的印房用它来贮墨,如今里边
堆着煤块或菜,上边盖着木板;有的弃而不用,积着半缸发黑和泛臭的雨水。
⑥生活在这拥挤的黏湿的腐朽的空间里,是一种煎熬。特别是电视屏幕上闪现着各种华屋和豪宅的时候,人们会巴望着逃脱出去,切盼现代化早日来到,把它们作为垃圾处理掉。这就是发明了印刷术的古国最后一个“活化石”必然的命运么?
⑦应该说当地还是有些有心人的。他们将邹氏家族的祠堂改造为一座小型博物馆,展示着从四堡收集来的古版古书,以及裁纸、印书、切书、装订等种种工具。还将此地雕版的源起、沿草、历代作坊与相关人物,都做了调查和梳理,并在这小展馆中略述大概。可是当我问及现存书版的状况时,回答竟使我十分震惊一一只有一套完整的书版!难道这块生育出千千万万图书的沃土已然资源耗尽,贫得连几套书版也找不出来?
⑧其实并非如此。直到今天,无孔不入的古董贩子还在北和闽西各地进村入乡、走街串巷去搜罗古书古版。四堡人穷,自然就拿它们換钱。文化受到自己主人的轻视才是真正的悲哀。
⑨四堡的雕版印刷肇始何时,仍是个逃。但它作为建安版的一个产地,自然属于中华雕版印刷史源头的范畴。特别是宋代汴京沦落,文化中心南移,印刷业便在福建西北这一片南国纸张的产地如鱼得水遍地开花。明清两代,建安图书覆盖江南大地,这也正是四堡的极盛时代。可是到了19世纪,西方的石印与铅印技术相继传入,四堡的雕版便走向衰落。从大文明的系统上说,中华文明传承未断;但在许许多多具体的文化脉络上,我们却常常感受到一种失落!
⑩在龙岩、泉州和厦门,我都刻意去古董店考察建安书版的流散状沉。在四堡见不到的书版,在这些商店里很容易见到。不过一位贩子对我说:“你出大价钱也买不到明代的版子了。”
我相信他的话。受制于经费的拮据,在这些文化沃土上,到处是古董贩子,反倒很少看到专家的身影。
⑪四堡现有的书坊不会坚持太久,残剩在民间的古版又会很快灭绝。照此说来,最终的结果是,我们这个曾经发明了印刷术的古国就不再有“活态的见证”可言了?
⑫那么谁救四堡呢?
(有删改)
【注】历史上建安、建阳二县多次分合。印刷业兴盛时,建阳多地的印坊多沿用建安之名。
(1)简析第②段在文中的作用。(4分)
(2)赏析文中画线句的表现手法与表达效果。(3分)
(3)请根据本文概括四堡雕版及其文化衰落的原因。(3分)
34.阅读下面的文言文,按要求答题。(10分)
杨琁传
①杨琁宇机平,会稽乌伤人也。高祖父茂,本河东人,从光武征伐,为威寇将军,封乌伤新阳乡侯。建武中就国,传封三世,有罪国除,因而家焉。父扶,交址刺史,有理能名。兄乔,为尚书,容仪伟丽,数上言政事,桓帝爱其才貌,诏妻以公主,乔固辞不听,遂闭口不食,七日而死。
②琁初举孝廉,稍迁,灵帝时为零陵太守。是时,苍梧、桂阳猾贼相聚,攻郡县,贼众多而琁力弱,吏人忧恐。琁乃特制马车数十乘,以排囊盛石灰于车上,系布索于马尾,又为兵车,专彀弓弩,克期会战。乃令马车居前,顺风鼓灰,贼不得视,因以火烧布,布然马惊,奔突贼阵,因使后车弓弩乱发,鼓鸣震。群盗波骇破散,追逐伤斩无数,枭其渠帅,郡境以清。
③荆州刺史赵凯,诬奏琁实非身破贼,而妄有其功。琁与相章奏,凯有党助,遂槛车征琁。防禁严密,无由自讼,乃噬臂出血,书衣为章,具陈破贼形势,及言凯所诬状,潜令亲属诣阙通之。诏书原琁,拜议郎,凯反受诬人之罪。
④琁三迁为渤海太守,所在有异政,以事免。后尚书令张温特表荐之,征拜尚书仆射。以病乞骸骨,卒于家。
【注】①琁:同“璇”。②渠帅:首领。
(1)请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分)
(2)当“赵凯,诬奏琁实非身破贼,而妄有其功”时,杨琁是如何化解的?请用原文回答。(3分)
(3)本文描写了杨琁的哪几件事?并从中提炼出他的性格特点。(4分)
35.阅读下面的古诗,按要求答题。(6分)
残春旅舍
韩偓
旅舍残春宿雨睛,恍然心地忆成京
树头蜂抱花须落,池面鱼吹柳絮行。
禅伏诗魔归净域,酒冲愁阵出奇兵。
两梁免被尘埃污,拂拭朝簪待眼明
【注】①韩偓:字致光。这首诗是作者流徙闽地时所作。②成京:这里借指都城长安。③梁:官帽上的横脊,古代以梁的多少区分官阶。④朝簪:朝廷官员的冠饰。
(1)古人认为这首诗的领联“乃晚唐巧句”,请指出这一联巧在哪里,并简要赏析。(2分)
(2)这首诗的后两联表达了作者什么样的感情?请简要分析。(4分)
五、作文(本题40分)
36.阅读下面的材料,根据要求作文。
材料一:“表情包”是一种通过图片来表达感情的方式,现在年轻人的社交方式是所谓“天可不聊,图不可不给”,几乎任何对语都会出现表情包。
材料二:一位教授说,现在学生都喜欢用表情包,有时他劝导学生几句,学生回一个表情包;表扬或批评学生几句,他们也是发来一个表情包,表情包简直是结東聊天的“利器”。
材料三:专门研究非语言符号的艾伯顿・梅热比曾提出公式:沟通双方互相理解=语调/语速(38%)十表情/姿态(55%)十语言内容(7%)
对“表情包”,你有什么看法?请写一篇文章。要求:自选角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
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