高中美术学科知识与能力模拟测试九

一、单项选择题（本大题共26小题,每小题2分,共52分）

1.下列关于中国画的观点中,不追求“神似”的是（）

A.存形莫善于画

B.迁想妙得

C.外师造化,中得心源

D.论画以形似,见与儿童邻

2.马踏匈奴是（）的雕塑。

A.唐宋

B.汉代

C.元代

D.明清

3.中国古代佛教兴盛,出现了很多著名的佛像石窟,其中被称为“东方雕塑陈列馆”的石窟是（）。

A.龙门石窟

B.麦积山石窟

C.敦煌莫高窟

D.云冈石窟

4.张萱的（）是反映唐代劳动妇女生活的图景。

A.《虢国夫人游春图》

B.《捣练图》

C.《挥扇仕女图》

D.《簪花仕女图》

5傅抱石和关山月合作,为人民大会堂创作的巨幅山水画是（）。

A.《山阴道上》

B.《江山如此多娇》

C.《开国大典》

D.《万山红遍》

6.图1所示古希腊雕塑是米隆的（）

A.《断臂维纳斯》

B.《掷铁饼者》

C.《大卫》

D.《刮汗污的运动员》

7.如图2,该作品为扬凡·艾克的代表作品（）

A.《阿尔诺芬尼夫妇像》

B.《根特祭坛画》

C.《羔羊的颂赞》

D.《农民的婚礼》

8.《百老汇的爵士乐》是（）的代表作品。

A.达达主义

B.古典主义

C.荷兰风格派

D.超现实主义

9.图3是马格里特的代表作品（）。

A.《内战的预感》

B.《受威胁的凶手》

C.《形象的叛逆》

D.《错误的镜子》

10. AdobePhotoshop,简称Ps",是一个由 AdobeSystems开发和发行的（）软件。

A.动画处理

B.图像处理

C.视频处理

D.声音处理

11.被称为“万园之园”的是（）。

A.圆明园

B.颐和园

C.大观园

D.拙政园

12.（）亦称“士大夫画”,属于中国画的一种,泛指中国古代封建社会中文人、士大夫所作的画。

A.花鸟画

B.院体画

C.山水画

D.文人画

13.绘画时,红色苹果放在黄色桌子上,苹果本身的色彩受到了黄色的影响,我们称为是（）的影响。

A.固有色

B.环境色

C.光源色

D.对比色

14.下列选项中,对中国古典园林的描述不正确的是（）。

A讲究“规则和有序”,体现人文的力量

B.主张“天人合一”的指导思想

C.力求含蓄的造园手法

D.讲究诗情画意的艺术风格

15.《普通高中美术课程标准(实验)》中电脑绘画与设计的学习内容包括（）

A.动画设计和创作、三维立体造型设计、工业设计、网页设计

B.平面绘画与设计、动画设计与创作、环境艺术设计、网页设计

C.平面绘画与设计、三维立体造型设计、环境艺术设计、工业设计

D.平面绘画与设计、动画设计和创作、三维立体造型设计、网页设计

16.义务教育阶段“欣赏评述”学习领域延伸到高中课程标准后变为“（）”内容系列。

A.现代媒体艺术

B.绘画·雕塑

C.美术鉴赏

D.书法篆刻

17.下列选项中,对高中美术教学的说法不正确的是（）

A.把所有的学生都培养成艺术家

B.着眼于全面素质和艺术品位的提高

C.提高学生的审美趣味

D.提高学生的艺术敏感性

18在《普通高中美术课程标准(实验)》教科书编写建议中,美术教科书内容的选择应注意（）和拓展性,能够引发学生产生问题,促进学生的思考和探究。

A.多样性、时代性、选择性

B.时代性、基础性、选择性

C.时代性、综合性、选择性

D.基础性、启发性、应用性

19在美术教学设计中要突出美术学科自身特点,必须落实美术课程中所具有的（）、视觉性和实践性。

A.创新性

B.人文性

C.形象性

D.情感性

20.在《收集与交流—一标志设计》一课的教学目标设计中,“根据标志的用途,通过观察和分析,进行标志的搜集与整理”所属的目标维度是（）

A.“知识与技能

B.“过程与方法”

C.“情感、态度与价值观”

D.“理解与感悟”

21.下列选项中,对高中美术教学运用示范法叙述不正确的是（）。

A.教师示范应控制在15分钟内

B.示范法是为了让学生更形象直观地看到整个示范的过程,因此要做到程序清晰,方法明确,要点突出

C.示范法有利于锻炼学生的观察能力、感受能力和想象能力

D.示范时应该选取典型的作品、实物

22.赵老师在讲授立体主义的相关知识时,让同学们学习毕加索的作品《格尔尼卡》,以此来讲解立体主义的原理和方法。在此,赵老师的教学属于（）。

A.发现教学模式

B.掌握学习模式

C.范例教学模式

D.引导教学模式

23.曾老师在中国画鉴赏课中,以生动、形象的语言向学生描绘了中国画的艺术特色,帮助学生体验中国画的精神内涵。曾老师所采用的教学模式是（）

A.范例教学

B.讲授教学

C.引导教学

D.发现教学

24.李老师在上《时代风采—现代中国画》一课时,将现代中国画作品与古代中国画作品放在一起,让同学们体会不同时代背景下美术作品的特点。这种教学方法属于（）。

A.比较法

B.演示法

C.讲授法

D.发现法

25.在上完一节课后,教师对今天所学知识进行小测验,这属于（）。

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.外部评价

26.下列选项中,属于质性评价的是（）。

A.考试

B.课堂讨论

C.自主探究

D.小组合作

二、简答题（本大题共4小题,每小题7分,共28分）

27.简述威尼斯画派。

28.教学方法和学习方法上,教师应怎样帮助学生理解具象艺术?

29.简述《普通高中美术课程标准(实验)》的评价建议。

30.根据《普通高中美术课程标准(实验)》,如何进行成长记录评定?

三、案例分析题（本大题共2小题,每小题20分,共40分）

31.案例:
某教师开展了题为“格尔尼卡”的自主性美术学习活动,教师先让学生自由组合,然后搜集作品相关资料并进行分析与探究,最后以学生分组汇报的形式结束活动。这节课气氛活跃,学生热情高涨,积极参与。然而观摩此课的老师却提出了一些批评,如“这样的课堂学习效率过低,不利于学生系统地学习和掌握知识”“学生的答案‘异想天开’,偏离教材中的解释太远”等。
问题：结合上述案例,请你谈一谈美术自主学习方式的利弊。

32.在上《线描写生》一课时,朱老师为了激发绘画兴趣,先播放了永乐宫壁画的纪录片,接着又带领学生欣赏了历代人物画的精品并详细介绍了涉及画家的生平小故事,学生们都兴趣十足,接下来朱老师布置了线描写生作业,学生们兴致很高地完成了作业,但是朱老师下课看到学生上交的作业并不理想。
问题朱老师的教学过程有哪些优点和缺点并给出合理建议。

四、教学设计题（本大题1小题,30分）

33请按所提供的教材内容,设计1课时的教学简案（也可以是单元中的一课）
要求：
（1）写出一篇规范、完整的课时教学简案。
（2）恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。
（3）合理地设计学习活动和作业要求。
（4）设计至少三个课堂提问。