阅读材料,完成第1~3题。
李密《陈情表》原文及相关材料。
陈情表
臣密言:臣以险衅,夙遭闵凶。生孩六月,慈父见背;行年四岁,舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，亲视养,臣少多病,九岁不行,了孤,于成立,既无伯叔,终鲜兄弟,门祚薄,晚有儿息,外无期动强近之亲,内无应门五尺之使,荧立,形影相吊,而刘夙婴疾病,常在床幕,臣待汤药,未曾废离。
建是朝,泳浴清化,前太守臣察臣孝,后史臣荣举臣秀才,臣以供养无主,辞不赴命,诏书特下,拜臣郎中,寻蒙国思,除臣洗马,以微贱,当侍东宫,非臣首所能上报。臣具以表闻,辞不就积,诏书切棱,责臣通慢,那县通追,很臣上道;州司临门,急于星火,臣欲奉诏奔驰,则刘病日骂:欲苟顺私情,则告诉不许,臣之进退,实为猿狈。
推圣朝以孝治天下,儿在故老,犹蒙育,况臣孤答,特为尤甚。且臣少住伪朝,历职郎暑,本图窗达,不补名节,今臣亡国贱,至微至陋,过蒙拔报,完命优,岂敢盘极,有所希冀!但以刻目薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕,臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年,母孙二人,更相为命,是以区区不能废远。
臣密今年四十有回,祖母到今年九十有六,是臣尽节于陛下之日长,报养刘之目短也,乌鸟和情,愿乞终养,臣之辛苦,非独葛之人士及二州牧伯所见明知,皇天后土实所共鉴,愿陛下矜悯愚诚,听臣微志,刘侥幸,平保余年,臣生当首,死当结草。臣不胜犬马怖惧之情,遂拜表以闻。
【课文介绍】
该课文选自某教材必修五第二单元第四课,同单元的课文还有《归去来兮辞并序》《膝王阁序》《道遥游》
【单元介绍】
这个单元主要学习古代抒情散文。所选课文时代不同,文体不一,所抒发的感情也各有不同:有回归田园的乐趣,有怀才不遇的悲情,有人世沧桑的感慨,有不懈追求的壮志,也有友情与亲情的抒发。语言或典雅华丽,气韵灵动;或沉郁顿挫,令人回肠荡气;或娓娓道来,质朴自然,所有这些,都是古人真情实感的自然流露,至今读来仍能感人肺腑。
阅读这些作品,要悉心体会,注意领略其中不同的文体风格和语言韵味。最好能够熟读成通,这样就能披文入情,把握作品所抒发的真挚情感。
【学生情况】
高二年级,班额50人。
【教学条件】
教室配有多媒体设备,能够演示PPT,播放视频、音频文件,能够投影实物。
请批改下面这篇作文,要求改正文中的错别字（在错别字上打X,改在右侧的边自处）,改正划横线的病句并指出病因,至少写3条眉批（写在边白处）,在文后写出评语。评语要求能够简明、准确地概括本文主要的优缺点,并对学生今后的写作具有指导作用。
我为妈妈做早餐
昨晚,妈妈一个人义挑灯夜战到“太阳钻出被窝”。
早上我醒来,推开妈妈的房门,只见疲惫不堪的妈妈还在熟睡,睡得那么甜,一缕阳光从门缝里照射进来,照在妈妈安评的脸上,她逐乱的头发间沾着零星的稻草屑,透过窗户看着场外堆得像小山似的稻子,我的心不禁一颤,这些天农按,爸爸又不在家,家中里里外外都是妈妈一个人在撑着,真不容易呀!看着这样的妈妈,我真想为她做点什么。
做什么好呢?一是我厨艺有限,二是时间有限,在寻找“可利用资源”的时后,碗柜里几个鸡蛋的“倩影”让我一下子计上心来,我给妈妈煎荷包蛋吧,这是妈妈最爱吃的,也是我最拿手的,我打开召气灶,把油放进平底锅,待油在锅里喧闹起来之后,便把鸡蛋在灶台上一磕,两手一板,蛋清便”争先恐后”地涌进锅里,只见蛋黄在锅里“啪啪”地跳着,透明的蛋清像吹了气的泡泡糖,鼓出了一个个泡泡,周围的边微微卷起,渐渐地,软乎乎的蛋黄变硬了,我位上面均匀地撒一点盐,然后把鸡蛋翻个身,不一会,鸡蛋被油滋润得像一块黄宝石,又撒了一点盐,这样,外焦里嫩的鸡蛋就煎好了。
接着,我又照此方法连煎了三个鸡蛋,金灿如,香喷喷的鸡蛋整齐地排列在碗置,我真想偷吃一口,哪怕是小小的一口,但是眼前马上出现了妈妈正弯看腰,满头大汗地在地里收割挑灯夜战。想到此,我伸出舌头了嘴唇,使力咽下一大口口水,把冒着香气的鸡蛋轻轻地放在妈妈床边的柜子上,我轻轻地掩上门,常着书包上学去了,窗外,当顶的阳光正明媚。
【评语】
