荆州理工职业学院知识测试(三十二)

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1.教学诊改的方针是()。【多选题】
教学诊改的方针是需求导向、自我保证、多元诊断、重在改进
A.需求导向
B.自我保证
C.多元诊断
D.重在改进
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2. 诊改工作的“一个核心”指()
诊改工作的“一个核心”指人才培养质量
A.人才培养质量
B.办学质量保证
C.师资质量保证
D.学生全面发展
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3. 诊改工作的基本原则是什么()【多选题】
诊改工作的基本原则是数据分析与实际调研相结合、坚持标准与注重特色相结合、自主诊改与抽样复核相结合
A.数据分析与实际调研相结合
B.坚持标准与注重特色相结合
C.自主诊改与抽样复核相结合
D.重点工作与日常工作相结合
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4.建立职业院校教学诊改工作制度的任务是()【多选题】
建立职业院校教学诊改工作制度的任务是理顺工作机制、落实主体责任、分类指导推进、数据系统支撑、试行专业诊改。
A.理顺工作机制
B.落实主体责任
C.分类指导推进
D.数据系统支撑
E.试行专业诊改
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5.全国高职院校诊改试点工作分为()【多选题】
全国高职院校诊改试点工作分为考核性诊改、制度化诊改、常态化诊改
A.考核性诊改
B.制度化诊改
C.强制性诊改
D.常态化诊改
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6.诊改工作“三全”指()【多选题】
诊改工作“三全”指全员、全过程、全方位
A.全校
B.全员
C.全过程
D.全方位
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7.诊改“三共”指()【多选题】
诊改“三共”指共创、共治、共享
A.共创
B.共治
C.共享
D.共赢
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8.教学诊改工作的“三个一”组织体系诊改形态指()【多选题】
教学诊改工作的“三个一”组织体系诊改形态指一把手工程、一盘棋联动、一张网铺开
A.一把手工程
B.一盘棋联动
C.一口气推进
D.一张网铺开
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9.诊改工作的四个阶段指什么()【多选题】
诊改工作的四个阶段是让制度运行成为机制、让机制持续成为能力、让能力升华成为文化、让文化自觉成为行动
A.让制度运行成为机制
B. 让机制持续成为能力
C.让能力升华成为文化
D.让文化自觉成为行动
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10.“8字螺旋”起点是()。【多选题】
“8字螺旋”起点是目标链、标准链
A.目标链
B.标准链
C.文化引擎
D.机制引擎
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