2019辽宁特岗教师模拟考试（一）

本套试卷建议答题时间为90分钟，请自行计算时间。全省各地考试题目数量不同，考生可联系当地华图客服咨询当地特岗考情。

一、单项选择题(本题共70小题，每题1分，共70分。每小题的备选答案中只有一项符合题意，请把正确答案的代码填写在答题纸相应位置。不选、错选、多选均不得分)

教师在为学生撰写操行评定时必须实事求是，注重把握学生的（）。

A.主流

B.优点

C.缺点

D.局部

学校重要民事活动的法定代表人是（）

A.校长

B.书记

C.全体教师

D.校党委

衡量一个班级是不是一个良好的集体，关键要看（）。

A.有没有浓厚的学习氛围

B.班干部队伍是否建立起来

C.有没有共同的奋斗目标

D.班主任与任课教师是否团结合作

班级活动是实现班级目标的（）

A.根本保证

B.重要途径

C.主要形式

D.重要内容

某班主任为了管理好班级给班级制定了严格的规章制度来确保班级能够有效的开展各项教学活动。然而班级里有相当一部分学生对班主任的管理并不服气，有些学生甚至故意违反纪律捣乱班级教学秩序，案例中，该班主任未能使班级活动有效开展的主要原因最可能是（）

A.学生的学习热情并不恒久

B.班主任没有对学生进行思想政治教育

C.社会的不良文化对学生产生不良的影响

D.班主任未能以人格力量和情感联系感化学生

下列说法中，符合《中华人民共和国义务教育法》（2006年修订）规定的是（）

A.国家实施九年义务教育，收取学杂费

B.义务教育实行县级教育行政部门为主管理的体制

C.国家鼓励教科书循环使用

D.县级教育行政部门应当加强教师培养工作，采取措施发展教师教育

下列对班级管理正确的是（）

A.教师是班级管理的主体，是班级管理的内部力量

B.课外活动是班级管理最重要的环节

C.学生是班级管理的主体，是班级管理的内部力量

D.课堂管理是班级管理的全部内容

学生在课堂上向你提出一个意想不到又很有价值的问题，你不能马上做出一个正确的解答。这是，正确的做法是（）

A.肯定学生提出的问题，鼓励学生课余与老师讨论

B.指责学生胡思乱想，责令其坐好听课

C.告诉学生不能提与本节课无关的问题

D.不理会学生的提问

社会发展与教育是相互作用的，其关系可概括为（）

A.培养与推动

B.共性与个性

C.影响与干预

D.制约与促进

10.

教师走进教室，刚刚推开虚掩的教室门，忽然一把扫帚掉了下来，不偏不倚，正好打在教师的讲义夹上，课堂上一片哗然，这分明是学生搞的恶作剧。下列处理方式，最恰当的一项是（）

A.老师大发雷霆，立即查找恶作剧的人

B.自我解嘲的笑着说："看来我工作中的问题不少，连扫帚都对我不满了。希望你们在课后也给我提提意见，帮我改进工作吧！"

C.稍作整理，批评训斥学生

D.认真地说：“我就喜欢接受他人的挑战”

11.

小华处于对教师职业的热爱选择了师范专业，但毕业从教后，面对沉重、复杂的工作，他难以适应，困惑、焦虑情绪越来越严重，甚至萌生退意。他出现这种状况的症结在于（）。

A.工作未得到家人的支持

B.角色期待与角色行为冲突

C.个性不适合从事教师职业

D.对教师职业的认知存在偏差

12.

教育部印发的教师专业标准中，不属于通识性知识领域基本要求的是（）。

A.了解中国教育基本情况

B.具有相应的自然科学和人文社会科学知识

C.具有相应的艺术欣赏和表现知识

D.具有良好的职业道德修养

13.

特殊学习者，以下说法错误的是（）

A.特殊学习者包括智力落后者、具体的学习障碍学生、以及言语或语言障碍学生、情绪障碍学生、行为障碍学生以及视觉或听觉损伤的学生

B.天才学生不被认为是特殊学生，不需要为其设置特殊的加速教育方案

C.特殊教育方案是为障碍儿童提供的服务，用以替代或补充普通教育方案

D.全纳教育是指让障碍学生或学业高危学生在普通教育环境中接受教学，并给这些学生提供支持性服务

14.

下列不属于学校心理健康教育中常用途径的是（）。

A.心理辅导课程

B.教育教学渗透

C.精神治疗

D.心理咨询

15.

下列有关教师资格的要素中，根据《教师法》的规定，不属于绝对要求的是（）。

A.国籍要素

B.思想品德要素

C.业务要素

D.学位要素

16.

两位学生在课间活动时一起玩闹，其中一位学生下楼梯时不慎摔倒，崴到了脚，他的家长看到小孩的伤情后火气冲冲地来学校理论，希望追究教师和另一位学生的责任。作为班主任，下列（）项更符合你的做法。

A.事实胜于雄辩，请两位学生在这位家长面前说出当时的具体情形，使家长明白学生打闹是正常现象，出现伤害是意外

B.理解家长对孩子的爱，请这位家长消消气，告诉家长自己将会请另一位学生的家长来校，大家一起商议怎么解决问题

C.耐心倾听家长的意见，请两位学生讲讲当时的情形，消除家长对教师和另一位学生的误会，并表示会增强安全教育，请家长放心

D.包容家长的过激言语，承认教师没有尽到关爱和保护学生的义务，取得家长的谅解，并表示将结合这一案例在全班开展批评教育

17.

为了增强教学直观性，你为某一堂课精心准备了多媒体课件。课上你正在为学生播放一段视频时，多媒体设备突然发生故障。你尝试修复和重启都没有成功。此时班上已经闹哄哄了大部分学生都在下面讲话，甚至相互打闹。看到这种情况，你维持课堂纪律时最可能说的是（）。

A.“同学们稍安勿躁，等多媒体设备恢复了我们再继续讲课，现在请大家保持安静。”

B.“你们都在干嘛呢?这节课的新知识都掌握好了吗?是不是都不需要听讲就会啦?”

C.“多媒体暂时有故障，不过没关系，看大家气氛热烈，我们先一起来讨论一个问题。”

D.“请吵闹的同学马上安静下来，自己不想听课也别影响其他同学认真学习，好吗?”

18.

华人民共和国公民有受教育的（）。

A.权利

B.义务

C.权利和义务

D.权力

19.

班级组织信息沟通的主体是（）主要是在教师和学生之间进行。

A.单一的

B.多元的

C.整体的

D.灵活的

20.

小明的爷爷当年就读于半工半读学校，半天读书，半天劳动，既学到了系统的文化知识，又掌握了劳动技能。他接受的教育属于（）。

A.正规教育

B.半正规教育

C.非正规教育

D.业余教育

21.

按照布卢姆目标分类学的基本要求，下列选项中，不宜作为教学目标的表述是（）。

A.培养学生的思维能力

B.培养学生区别事实与假设的能力

C.培养学生运用特定信息检验假设一致性的能力

D.培养学生领会一个段落中各种观念之间的相互关系的能力

22.

王守仁的修养方法强调“事上磨炼”，其所谓“事”是指（）。

A.家事

B.农事

C.人事

D.心事

23.

在教育本质的问题上，杨贤江认为教育是（）。

A.社会的经济基础

B.劳动力再生产手段

C.不偏不倚的公正事业

D.观念形态的劳动领域之一

24.

不属于法国大革命时期教育改革计划所体现的教育观念是（）。

A.建立国家教育制度

B.人人享有接受教育的机会和权利

C.教育内容的世俗化

D.教育实施的终身化

25.

苏联教育家赞科夫在教学与发展实验中，提出教学过程就是促进学生的（）。

A.一般发展

B.特殊发展

C.全面发展

D.个性发展

26.

下列术语中，含义不同于“认知结构“的是（）。

A.统觉团

B.认知地图

C.学科基本结构

D.编码系统

27.

多次遇到众邻居家的狗之后，儿童形成了对“狗”的基本理解，包括狗特征、生活习性、典型行为等。此时儿童关于狗的知识的表征方式是（）。

A.图式

B.命题

C.表象

D.产生式

28.

学生了解了长方形面积公式、三角形面积公式及面积的可加性原则后，生成了梯形面积的计算公式。按照加涅的学习分类标准，这种学习属于（）。

A.辨别学习

B.概念学习

C.规则学习

D.高级规则学习

29.

研究表明专家棋手在扫视实战棋局5秒之后，能准确再现20多个棋位，而新手仅能记住4到5个棋位。对于这一事实的合理解释是（）。

A.专家的观察力敏锐

B.专家的记忆力敏捷

C.专家有较高的智力水平

D.专家贮存了大量有关棋局的知觉模式

30.

一个经常违纪的学生被调到一个风气良好的班级后，在周围学生严格守纪行为的影响下，其违纪行为暂时很少表现出来。这体现了观察学习的（）。

A.习得效应

B.情绪唤起效应

C.抑制效应

D.反应促进效应

31.

高原现象”是指在学习或技能的形成过程中，出现的暂时停顿或者下降的现象。下列不属于学习者“高原现象”的是（）。

A.学生在学习过程中，学习成绩达到一定程度时，继续提高的速度减慢，有的人甚至发生停滞不前或者倒退的现象

B.在总复习的初期，每一个同学都很有信心，学习效果也比较明显，在经历了一段时间的复习之后，有的同学的复习效果逐步减退

C.成绩不好的学生跟不上老师的教学进度，整天无精打采，精神萎靡，课堂听课效果差，学习成绩一直无法提高，甚至有的同学几乎失去进取的决心

D.在每学期初，大部分学生都有较高的学习热情，学习效率高，可一过了期中考试，部分同学就会出现看不进去书也记不住内容，性情易急躁烦闷的现象

32.

几乎每晚都将所有的时间用来复习当天学习的新知识，但复习效果不佳——每次复习过的知识没多久就会忘记。同学们知道小敏的困惑后，都很热心的向小敏分享复习的建议。以下建议中不正确的是（）。

A.复习时尽可能使多种器官参与记忆

B.复习时学会从不同角度来理解知识

C.复习时利用限时记忆法提高大脑兴奋度

D.根据艾宾浩斯的遗忘曲线规律逐渐推迟复习时间

33.

有一天曹操得到一头大象，曹操想称一下这个庞然大物到底有多重，问他手下大臣有什么办法。大臣们提出的方法都被曹操否定。这时候年方7岁的曹冲出了好主意：把大象牵到船上。记下船边的吃水线，再把大象牵下船，换成石块装上去，等石块装船达到同一吃水线时再把石块卸下来，称出石块的重量就得到了大象的重量。这个故事中曹冲解决问题主要依靠的是（）。

A.创造性思维

B.形象思维

C.直觉思维

D.动作思维

34.

操作技能形成阶段中，从学校这角度看，( )主要是理解学习任务，形成目标表象和目标期望。

A.自主认知

B.联系形成阶段

C.自动化阶段

D.活动的定向阶段

35.

练习册上某题因漏掉一个前提条件而导致无法解题，但全班同学均未发现，一直埋头于寻求解题的方法，导致学生无法及时发现问题的原因最不可能的是（）。

A.学生缺乏与问题相关的背景知识

B.学生没有养成积极主动寻找问题的习惯

C.学生宁愿把时间花在寻求解决问题的方案上而非寻找问题

D.课堂日常训练让学生疏于进行发散思维和逆向思维

36.

普通教育学所研究的课程是指（）。

A.某一学科

B.狭义的课程

C.广义的课程

D.学生在校学习的内容

37.

德育目标是教育目标在人的（）方面的总体规划要求。

A.思想教育

B.政治教育

C.思想品德

D.政治品德

38.

“我见青山多妩媚，料青山见我应如是”体现了自我防御中的（）

A.投射

B.文饰

C.倒退

D.升华

39.

“玉不琢，不成器;人不学，不知道。”——《学记》。下列选项中对上文理解不正确的一项是（）。

A.说明学习的重要性

B.比喻人不经过培养、锻炼，不能成材

C.玉石不经雕琢.就不能变成好的器物;人不经过学习，就不会明白道理

D.说明磨难的重要作用

40.

教师的权威形成的内在条件是（）

A.社会地位

B.教师待遇

C.社会风尚

D.教育教学才能

41.

为了考查青少年创造力的大小，需要使用专门的创造力测验，目前使用较为广泛的创造力测验不包括（）。

A.《南加利福尼亚大学发散性思维测验》

B.《托兰斯创造思维测验》

C.《芝加哥大学创造力测验》

D.《瑞文智力测验》

42.

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》指出，在普通高中深入推出课程改革，积极开展研究性学习、社区服务和社会实践，建立科学的教育质量评价体系，建立学生发展指导制度。采取这些措施的主要目的是（）。

A.普通高中教育多样化

B.普通高中教育特色化

C.全面普及普通高中教育

D.全面提高普通高中学生综合素质

43.

认知行为疗法是（）。

A.一种技能

B.一种理论指导下的疗法

C.一种强调关系建立的疗法

D.一种以个人价值观为指导的疗法

44.

被誉为“欧洲古代教育理论发展最高成就”的是（）

A.《理想国》

B.《学记》

C.《大教学论》

D.《论演说家的教育》

45.

在教材编写过程中，课程内容前后反复出现，且后面的内容是对前面内容的扩展和
深化。这种教材编排方式是（）。

A.直线式

B.螺旋式

C.分科式

D.综合式

46.

主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学“的课程理论是（）。

A.学科课程论

B.活动课程论

C.社会课程论

D.要素课程论

47.

保加利亚学者洛扎诺夫在20世纪60年代创立的一种利用联想、情境、音乐等强化
教学效果的方法是（）。

A.纲要信号教学法

B.探究发现教学法

C.暗示教学法

D.范例教学法

48.

夸美纽斯《大教学论》理论论证采用的主要方法是（）。

A.自然类比

B.哲学思辨

C.经验描述

D.科学实验

49.

受被测者动机影响不显著的是（）测验。

A.成就

B.能力倾向

C.智力

D.投射

50.

吴老师在教学设计中制定出教学目标“学生能根据已知条件计算出物体所受的浮力”。根据布卢姆对认知领域的目标分类，吴老师所制定的教学目标处于（）水平。

A.综合

B.知识

C.分析

D.运用

51.

教师在导入《呐喊（自序）》一文的学习时，先让学生猜鲁迅的作品；拜年（猜鲁迅的短篇小说）——《祝福》；老家（猜鲁迅的短篇小说名）——《故乡》；出师未捷身先死（猜鲁迅的短篇小说名）——《伤逝》；病人必备（猜鲁迅的短篇小说）——《药》；春风吹又生（猜鲁迅作品名）——《野草》，大声疾呼（猜鲁迅作品名）——《呐喊》，由此引入新课练习，这种课堂教学引入方式属于（）。

A.开门见山引入法

B.温故知新引入法

C.认知冲突引入法

D.游戏活动引入法

52.

教育是一个系统工程，当前其他信息提供者和社会化机构的作用不断增强，人们期望教师担负起道德引导和教育引导的作用，使学习者在大量不同的价值观中不会迷失方向。这就要求教师在不同合作者提供的教育活动中充分担当好（）的角色。

A.诊断者

B.管理者

C.评价者

D.协调者

53.

在学生心理问题的影响因素中，儿童具有的产生心理问题和障碍的倾向属于（）。

A.促发因素

B.易感因素

C.维持因素

D.保护因素

54.

陈老师说，通过义务教育阶段的数学学习，学生能够获得适应社会生活和进一步发展所必要的数学基本知识，基本技能、基本思想，基本活动经验，体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力，陈老师说的这段话最可能属于（）。

A.课程目标

B.教育方针

C.培养目标

D.教育目的

55.

课堂纪律发展水平可分为四个阶段，处于（）阶段的班级，以建立融洽的同学关系为行为取向。

A.反抗行为

B.自我服务行为

C.人际纪律

D.自我约束

56.

下列不属于亲社会行为的学习的途径的是（）。

A.移情反应的条件化

B.直接训练

C.观察学习

D.角色扮演

57.

我国《义务教育学校管理标准》的规定，下列不属于义务教育，学校六大管理职责的是（）。

A.促进学生全面发展

B.提升家长教育能力

C.引领教师专业进步

D.营造和谐美丽环境

58.

以下不能说明教育相对独立性的是（）。

A.教育是个体向社会上层流动的助推器

B.教育有自身的特点和规律

C.教育发展具有连续性和继承性

D.教育具有自我复制和自我更新的功能

59.

按照美国教育哲学家谢弗勒对教育陈述的分类，“教育是对人心灵的陶冶”属于（）。

A.教育的描述性定义

B.教育的纲领性定义

C.教育口号

D.教育隐喻

60.

20世纪60年代初美国课程改革代表人物布鲁纳的《教育过程》一书面世。下列对该书基本主张的概括中，不正确的是（）。

A.强制学术标准，注重教学内容的现代化

B.强调学科基本结构的学习和发现教学方法的运用

C.强调中小学教师和课程专家在课程改革中的作用

D.主张任何学科都能以某种方式教给任何年龄阶段的任何儿童

61.

倾向于废除直接教学，废除考试的教学理论流派是（）。

A.行为主义教学理论

B.认知主义教学理论

C.人本主义教学理论

D.建构主义教学理论

62.

体谅模式使用诸如“有人在乘车时不停地跟司机说笑话，接着可能发生什么？”之类的人际互动情境问题，组织学生交流经验，续写故事或画连环画，分组合作编写和表演情景剧，其直接目的在于引导学生（）。

A.置身事外，从旁观者的立场客观评价他人的处境和需求

B.设身处地，从参与者的立场感受他人的处境和需求

C.设身处地，从参与者的立场预估人际行为后果

D.置身事外，从旁观者的立场预估人际行为后果

63.

关于终身教育以下说法不正确的是（）。

A.终身教育是学习社会的基本特征

B.终身教育是为了发展人的职业能力和素质

C.终身教育涵盖了人的一生，不限于儿童和青少年时期

D.终身教育既包括正规教育，也包括非正规教育和非正式教育

64.

20世纪20年代后期，黄炎培提出“大职业教育主义”的观念，其核心思想是解决（）。

A.职业学校与职业教育的关系问题

B.职业界与职业教育的关系问题

C.职业教育与外部环境的关系问题

D.职业教育内部的关系问题

65.

标题

A.差异性

B.整体性

C.实践性

D.创造性

66.

在道德问题上，捷克教育家夸美纽斯主张（）。

A.道德教育等同于宗教教育

B.德行培养应成为学校教育的重要任务

C.道德教育应戒绝使用斥责或鞭挞一类惩罚手段

D.道德教育应以《圣经》有关诫命的学习为主

67.

下列选项中属于结构良好问题的是（）。

A.写命题作文

B.为班级设计网页

C.诊断电脑故障

D.完成考试单选题

68.

教育测验运动和实验教育学在研究方法上主要体现了（）。

A.人本主义取向

B.科学主义取向

C.解释主义取向

D.历史主义取向

69.

某古籍研究所最近发现了一批古代教育文献，专家对这些文献的版式进行了鉴别和评价。按照文献评价的分类，这属于（）。

A.外部评价

B.内部评价

C.事实评价

D.价值评价

70.

对“谁的知识最有价值”这一问题最为关注的教育学派是（）。

A.实验教育学

B.文化教育学

C.实用主义教育学

D.批判教育学

二、多项选择题(本题共20小题，每题1.5分，共30分。每小题的备选答案中至少有一个符合题意，请把正确答案的代码填写在答题纸相应位置。不选、错选、多选均不得分)

71.

心理学中通常把教师期望的预言效应称为罗森塔尔效应，也叫皮格马利翁效应。这一效应给教师带来的启示有（）。【多选题】

A.教师应在日常评价中通过固定的渠道表达对学生的期望和激励

B.教师要对每个学生形成合理、积极的期望，要根据每个学生的具体情况，确定学生的“最近发展区”，使学生明确自己努力的目标

C.当学生没能正确回答问题的时候，教师给予鼓励的眼神：当学生犯了错误，教师送上温暖的话语：当学生有了进步，教师表示真诚的祝贺

D.对于学业成绩不良的学生、被孤立和被拒绝的学生、有过错的学生，教师要更多地了解他们的需求及困难，通过给予他们更多的支持和鼓励使其重拾希望和信心

72.

教师专业发展的内容包括（）。【多选题】

A.专业理想

B.专业自我

C.专业知识

D.专业能力

73.

小梅刚从农村学校转入某市的重点学校学习。她性格内向，不善于与人交往，学习上，由于教材不同，加上她的学习能力及适应能力较差，在班级中处于滞后状态，上课时从不举手回答问题，不懂的问题也不会向老师请教，不能正视自己目前的学习环境，还沉溺于原来的学习成绩中，并一味埋怨现在的老师教的不好或学习内容太难了，对于该生的辅导措施，恰当的有（）。【多选题】

A.与该生多交流，建立和培养的她对教师的信任

B.鼓励她主动适应新环境，放任她摸索适合自己的学习方法

C.与各科教师交流她的学习情况，共同帮助她提高学习成绩

D.开展帮扶结对活动，由成绩优异的学生和成绩落后的学生组成帮扶小组，共同进步

74.

运用感知规律组织教学的方式有（）。【多选题】

A.根据学习任务的性质，灵活运用各种直观方式

B.运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点

C.教会学生观察方法，养成良好的观察习惯

D.让学生充分参与直观过程

75.

皮亚杰理论的基本观点是（）。【多选题】

A.儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果

B.认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在

C.儿童认知发展取决于认知结构的发展水平

D.存在着相互独立的七种智力

76.

学生具有三种最基本的内在动机，即（）。【多选题】

A.合作内驱力

B.好奇内驱力

C.胜任内驱力

D.互惠内驱力

77.

下列选项中属于组织策略的是（）。【多选题】

A.画线

B.记笔记

C.列提纲

D.画关系图

78.

第三次修订的中国比内测验的创新点主要包括（）。【多选题】

A.将适用年龄扩大为2至18岁

B.采用离差智商表示测验结果

C.编制了中国比内测验简编

D.分为L型和M型两个等值量表

79.

心理测验的性质主要有（）。【多选题】

A.对象是心理特质

B.测量特质是间接的

C.心理测量具有误差

D.心理测量工具的适用性与社会文化背景有关

80.

斯蒂文斯(S.S.Stevens)将测量从低级到高级分成（）。【多选题】

A.命名量表

B.顺序量表

C.等距量表

D.等比量表

81.

关于刻板印象，正确的说法包括（）。【多选题】

A.可以使人的社会知觉过程简化

B.容易导致歧视

C.是在直接经验的基础上形成的

D.是一种以偏概全的现象

82.

幼儿思维的特点包括（）。【多选题】

A.具体形象思维

B.以具体内容的逻辑思维

C.逻辑思维开始萌芽

D.抽象逻辑思维

83.

《学记》中说到：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，下列对这句话的理解正确的是（）。【多选题】

A.体现主体教育思想

B.强调学生自主发展

C.鼓励学生自学成才

D.注重对学生的引导

84.

我国新课程改革的基本理念是（）。【多选题】

A.教育观念现代化

B.倡导在教师的启发引导下，学生的知识生成方式和自主学习方式

C.教育管理现代化

D.增强课程内容的生活化、综合性

85.

进行常模参照测验时，需要确定常模，常模团体可以包括（）。【多选题】

A.班级常模

B.学校常模

C.学区常模

D.国家常模

86.

场独立型的人（）。【多选题】

A.善于抽象思维

B.多采用细节性加工方式

C.对自然科学知识更感兴趣

D.对社会定向的知识更感兴趣

87.

注意的品质主要包括（）。【多选题】

A.注意的范围

B.注意的起伏

C.注意的稳定性

D.注意的分配和转移

88.

陶行知“六个解放”指的是（）。【多选题】

A.解放学生的头脑与双手

B.解放学生的自由与灵魂

C.解放学生的空间与时间

D.解放学生的眼睛与嘴

89.

柏拉图认为，人的灵魂是由（）三部分构成的。【多选题】

A.理性

B.行动

C.情感

D.意志

90.

下列属于元认知知识的是（）。【多选题】

A.个人

B.环境

C.任务

D.策略

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