2018年徐州教师编制每日一练（3月21日）中小学

每一个民族都有自己的教育传统，不随时代变迁而消失。这说明教育具有（）

A.继承性

B.永恒性

C.历史性

D.长期性

现在所倡导的“大学要引领社会”的精神体现了教育对文化所产生的（）

A.选择功能

B.融合功能

C.传承功能

D.创新功能

裴斯泰洛齐曾指出:“为人在世，可贵者在于发展，在于发展个人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位。这就是教育的最终目标。这表明他作为典型代表的理论是

A.教育无目的论

B.社会本位教育目的论

C.个人本位教育目的论

D.效能主义教育目的论

关于课程目标、培养目标、教学目标三者之间的关系，不正确的是( )

A.课程目标是教学目标的基础

B.课程目标是培养目标的基础

C.培养目标是课程目标的基础

D.培养目标是教学目标的基础

赫尔巴特说：“我想不到任何无教育的教学。”这句话体现了( )

A.教学永远具有教育性

B.教学永远具有科学性D.教学永远具有引导性

C.教学永远具有思想性

D.教学永远具有引导性

一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该培养其( )

A.道德认知

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

当班主任接到一个教育基础较差的班级时，首先要做好的工作是( )

A.建立班集体的正常秩序

B.建立班集体的核心队伍

C.组织形式多样的集体活动

D.确定班集体的发展目标

课外、校外教育活动的内容不受课程计划、课程标准的限制，可以根据参加活动者的愿望和要求，以及学校、校外教育机关的具体条件而确定。这体现了课外、校外教育的( )特点。

A.自愿性

B.自主性

C.广泛性

D.实践性

认知过程是个体获取知识和运用知识的过程，是指( )

A.感知、记忆和思维

B.情绪、思维和意志

C动机、需要和兴趣

D.能力、气质和性格

10.

上课的时候，听着听着就走神了，脑子不知道飞到哪里去了，可能还想着昨天晚上看的一部影片，或者想着一会儿放学回家妈妈要做什么好吃的。这种想入非非的意识状态是指 ( )

A.可控制的意识状态

B.自动化的意识状态

C.白日梦状态

D.睡眠状态

11.

每次看见“月晕”就要“刮风”，“潮湿”就要“下雨”，即得出“月晕而风”、“础润而雨”的结论。这属于哪种思维特性 ( )

A.抽象性

B.概括性

C.间接性

D.情境性

12.

以下属于非智力因素的是( )

A.动机、兴趣、情感

B.动机、意志、记忆

C.意志、性格、注意

D.性格、情感、知觉

13.

儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性，能进行简单的逻辑推演，克服了思维的自我中心性，思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性，这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于( )

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

14.

在教室里要有良好的学习环境，如流通的空气、适宜的温度、明亮的光线以及和谐的色彩等，还要设计好学习的空间，如空间范围、室内布置、用具摆放等是属于学习策略中的( )

A.认知策略

B.元认知策略

C.组织策略

D.资源管理策略

15.

马卡连柯说过“从口袋里掏出揉皱了的脏手帕的教师，已经失去做教师的资格了。”说明教师( )行为规范的重要性

A.教学

B.人际

C.仪表

D.语言