《为未知而教，为未来而学》读后测试题

选择题（答对一题计10分，共10题，满分100分）

下列选项对教育目标描述正确的是？

A.追求全局性理解

B.缩小学业成就的差距

C. 培养各行业需要的专业人才

D.追求创新性思维

下列选项对视频中内容理解错误的是？

A．我们生活90%的情况下用不到全局性理解

B．传统教育的层级结构满足不了世界发展的需求

C . 专业化知识的学习越早越好

D . 今天的教育就要给孩子的未来带来智慧

我们传统教育面临的问题有哪些？【多选】【多选题】

A．过度关注学业成就，忽略相关性差距

B．过于关注了解新知识，忽略知识内涵的掌握

C．过度关注抽象知识，忽略具体知识

D．过于强求专业知识，忽略与生活相关的软知识

下列哪一项不属于评判全局性理解的标准？

A．深刻见解

B．行动

C．伦理道德

D．兴趣

案例：“为什么我们不能像洗衣服一样洗红薯呢？”村民问洗衣机专卖店的员工，原来当地村民种植大量红薯，因为土质的原因，不太好清洗，耗费大量人力物力。有没有一种专门洗红薯的“洗薯机”呢？这个问题激起了研发人员的兴趣，经过一系列的实验，最终开发出了满足当地薯农需求的“洗薯机”。请问，案例体现了下列哪一项观点。

A．实践经验高于理论知识

B．全局性理解对生活有重大现实意义

C．开放性问题能点燃人们的创造力

D．问题比答案更重要

一名具备全局性理解能力的人有哪些重要优势？【多选】【多选题】

A．深入学习

B．慎独

C．创新

D．定向

案例：王刚去年冬天，觉得自己的房间供暖系统不给力。想到大学时老师讲过的欧姆定律，他决定根据欧姆定律的范式，按照能够大幅度提升气流量的方式重新配置了房子的通风系统，结果整个房间暖和多了。请问，王刚的做法属于书中提到的哪一类接触？

A．第一类接触

B．第二类接触

C．第三类接触

D．以上都不是

“大胆假设，小心求证”这句话验证了谁的认知方式？

A．欧几里得式认知

B . 培根式认知

C．牛顿式认知

D . 修昔底德式认知

我们学的知识越多越好，对吗？

A. 正确

B. 错误

10.

融会贯通是学习的目的，对吗？

A、正确

B、错误

以上观点均出自本书，希望本测试能给您带来帮助，更希望大家能保持不断学习的心态。