2020四川教招考后自测

* 1.坚持立德树人需要加强……。（）

* 2.教育在当代被视为一种投资……。（）

* 3.学校教育具有极强的目的性……，而家庭教育……。（）

* 4.李老师能够有意识地进行自我规划……“自我更新关注”阶段（）。

* 5.“课程思政”即“思政……”（）

* 6.张老师听完学生的回答后说:“正如刚才某某同学说的……直接表扬。（）

* 7.《学记》中提到“一年视离经辨志，三年视敬业乐群……古代教育德智并重、循序渐进的特点。（）

* 8.班级中的非正式群体是自发形成的……反对非正式群体的存在。（）

* 9.小学生自编应用题一般从仿照例题……小学生思维品质发展的独创性。

* 10.李老师在教学中喜欢将知识放在具体的情境中……行为主义学习理论。（）

* 11.“苹果”“香蕉”“桃子”等概念的掌握……同性化迁移（）

* 12.“教人者教已”要求教师对自己……（）

* 13. 为了记住数字、年代等枯燥无味……复述策略（）

* 14.对于一项学生感兴趣的活动，如果同时提供物质奖励……。（）

* 15.提高教师职业道德……师德养成的前提。（）

* 16.不同的认知……能力的不同。（）

* 17.王老师认为无论是对内倾型学生还是……表扬比批评都更为有效（）

* 18.全体学生心理健康水平和心理素质的提高……出发点和最终目标。（）

* 19.《中华人民共和国教育法》……是上位法和下位法关系。（）

* 20.无民事行为能力人……是过错推定责任。（）

* 21.张老师因生病住院……代管期间张老师与该班学生的教育法律关系消灭。（）

* 22.未经监护人委托或……不得给幼儿用药（）

* 23.……监护人有严重损害被监护人身心健康的行为……撤销其监护人资格。（）

* 24.教育法律法规中最常见的是授权……。（）

* 1.子日:“与善人居，如入芝兰之室……”以上说法体现了（）。

* 2.下列不属于教育要素中……是（）。

* 3.下列关于生产力发展对教育制约……错误的是（）。

* 4.人们通过学习，意识到雾霾的危害……环境保护中，这体现了教育的（）。

* 5.“学校的办学质量……根本标准乃是教有目的”。这表明教育目的具有（）。

* 6.……让学生对朴实无华、甘于奉献的‘落花生’精神有所体悟。”这种教学目标所体现的教育目的属于（）①价值性的教育目的②功能性的教育目的③内在教育目的④外在教育目的。

* 7.……身高迅速增长……但小王的很多思想和行为依然孩子气十足。这种现象反映了个体身心发展具有（）。

* 8.实践取向理论认为教师专业发展……是（）

* 9.……将老师比作“春蚕”“蜡炬”“铺路石”“孺子牛”所提现的教师职业形象是（）

* 10.某藏区学校为保护和传承民方族文化……民族文化课程。这种课程属于（）

* 11..我国古代“六艺”和欧洲……课程定义是（）

* 12.刘老师上课时，一位同学突然提出了……就围绕这个问题而展开了教学。此后半节课的教学目标属（）.

* 13.……课程设置表述正确的是（）。

* 14.加德纳的“多元智力理论”有助于……（）

* 15.下列不属于认知教学理论……是（）

* 16.凯洛夫教学思想的不足……是（）

* 17.数学老师发现班上有个学生经常心不在焉……讲第一遍他就懂了，可数学老师还要重复几次，他就不想听。造成该课堂行为的原因是（）

* 18.某老师在课堂上检查作业，要求未完成作业的同学“站起来”……不妥，就让他们坐下，说:“请完成了作业的同学举手!”……放学后，未完成作业的同学主动留下来补做作业，宇写得很工整。老师对未完成作业学生的评价是在什么情况下作出的（）

* 19.……属于有意义的接受学习（）

* 20.其生近段时间常被“我是谁?”“我将来要做什么?”……依据埃里克森的理论，该生心理发展处于（）发展阶段。

* 21.丽丽看到奶奶不太高兴……妈妈给我吃了巧克力我就高兴了，您吃了巧克力也会高兴的。”由此可见，丽丽的认知发展处在（）阶段。

* 22.……错误的是（）

* 23.人本主义心理学强调发展价值观……“好孩子、坏孩子”的教育应该在（）进行。

* 24.……认为迁移是具体的而非一般的（）

* 25.……当家长多次指着路边的小猫说“猫”，他渐渐明白“猫”这个声音符号代表着他们实际看到的猫。根据奥苏贝尔对知识的分类，这是（）

* 26.人们常说“见者易，学者难”，……动作技能的学习中哪一阶段的重要性（）

* 27.……揭示智力与创造力关系的是（）

* 28.斯霞老师退休后离职不离校……和孩子们在一起就是最好的休息。斯老师属于（）

* 29.……好班主任善于构建一个充满活力的班级组织。这里家长主要看重班级的（）

* 30.……概括出会飞的动物就是鸟，而企鹅是不会飞的，所以认为企鹅不是鸟。这种知识概括方式属于（）

* 31.小彤自己一个人学习时老是会分心……她找到一个学习小组，每个周末都和学习小组的同学一起学习，大大提高了学习效率。小彤使用的学习策略是（）

* 32.……学生赵某不喜欢围棋，但因为围棋课不设期末考试……赵某的学习动机属于（）①内部动机②外部动机③直接的近景性动机④间接的远景性动机

* 33.……多媒体进行生动形象的展示,使学生产生兴趣,这是为了引发学生的（）

* 34.……激励效果最佳的是（）

* 35.……他暗自下决心，下一次考试一定要重回全班第一的位置。李明的自我意识处于（）层次。

* 36.……的学习风格与其任务最匹配的是（）。

* 37.……做事情总是放不开，与人交流时常说错话，他发现自己越想把事情说清楚却越说不清楚……刘东最可能存在（）。

* 38.当交通运输部与省级政府对校车的规定不一致时……裁决者应是（）。

* 39.……李老师对班上的小刚近期的学习表现做出评价，这里教育法律关系的客体是（）。

* 40.……国务院及县级以上地方人民政府应当设立专项资金，扶持义务教育发展的地区有（）。①边远贫困地区 ②农村地区③城市周边地区 ④民族地区

* 41.……提出延缓一年入学的申请，有权批准该申请的机构是（）

* 42.……老师抓住一个上课玩手机游戏的学生，并当场毁坏手机以示惩戒。下列说法错误的是（）

* 43.……违纪被学校“勒令退学”，一学期后，张某要求复学，学校不同意……下列说法正确的是（）。

* 44.……不属于教有威信形成的主观条件的是（）

* 45.……教师伦理范畴与其他三项不同的是（）

* 1.……教师要努力做到“三个牢固树立”，即（） 【多选题】

* 2.……体现教师爱岗敬业的有 （）。 【多选题】

* 3.……没有秘诀，我是个老顽童，就喜欢和孩子们交朋友，除了和他们一起聊学习、聊理想，我还常常拉着他们陪我聊美食、明星呢。”王老师的回答体现的构建良好师生关系的策略有（） 【多选题】

* 4.有人说，学生的高考成绩有幼儿园、小学、初中老师的功劳……教师劳动价值的（） 【多选题】

* 5.……配对正确的有（）。 【多选题】

* 6.语文课上，老师提了一个问题，小红非常开心的举起手来……大声说:“不要乱说了，坐下！”小红脸涨得通红，沮丧的坐了下来。此后，每当老师要求学生回答问题时，小红总是一言不发。针对此事，下列说法正确的有（） 【多选题】

* 7.支架式教学的构成……（） 【多选题】

* 8.下列情境……匹配正确的有（） 【多选题】

* 9.为了保障学生的合法权利，学校……应遵循的原则有（） 【多选题】

* 10.王明是某小学五年级学生，班上有他一人经常不完成家庭作业。班主任反复对王明……请家长到学校当面沟通……对班主任说以后王明想做作业就做，不想做就不做……下列说法正确的有（）。 【多选题】

* 1.[资料……“李勇又偷拿东西了，偷拿讲台上的水彩笔!”……李勇昂着头，非常生气地大声喊:“文老师，我没有偷东西!”……就先请大家安静下来上课。课后，文老师把李勇叫到办公室，让他说明具体情况……李老师通过和李勇及其他同学谈话发现，学生私拿他人物品的情况不是个别现象……文老师想到李勇曾经协助老师办过一期墙报，就向全班同学解释李勇拿水彩笔是为个办学校墙报，并宣布让李勇和宣传委员一起办班级墙报，和劳动委员一起负责整理、保管讲台上的所有物品。这时李勇羞愧……在学校评比中获得二等奖。对此，文老师在全班同学面前对李勇进行了表扬。老师和同学们发现李勇后来再也没有随便拿过讲台上的东面。1.针对以上案例，下列说法正确的是（） 【多选题】

* 2.从该案例得到的启示有（）。 【多选题】

* 3.[资料]……常能采用多种方法解题，表现出较好的数学素养，但考试成绩却不尽如人意。就此，数学教师陈老师找到小黄一同探究原因。小黄说:“我考数学时，总是莫名紧张，集中不了注意力。”“其他学科也这样吗?”……加上身体不适，考砸了。当时的数学教师王老师就批评他骄傲自满，甚至数落道‘我看你也就这个水平了，学不好数学了’。此后，还曾多次在课堂上批评他，甚至拿他没考好的事情做反面教材，教育其他学生。……陈老师再次找到小黄，询问道:“王老师批评你之后，你怎么做的?”‘ 我就想着我自己学，考个好成绩，给自己争口气...但是越想考好，越紧张，越难以集中精力....好像陷入到了恶性循环之中……陈老师经常询问小黄数学学习上有无困难，并关注其课堂表现，鼓励其多发言，提供更多的表现机会……陈老师找到小黄谈心，告知他“我从不以考试成绩的高低论英雄，我相信你的能力……”期中考绩下来的那一天，小黄与陈老师均露出了喜悦的笑脸。针对此案例，下列说法正确的有（） 【多选题】

* 4.从该案例得到的启示有（） 【多选题】

【资料】高二年级的语文课堂上，同学们有点惊诧,因为洪老师在黑板上出了这样一道题:试比较……可这是语文课啊。数学课代表忍不住站起来说:“洪老师，这道题我们已经学过……“很好。”……语文课代表来回答一下吧……很好,请坐。看来语文课代表的数学也学得不错……没想到语文老师还会讲解数学题呢。……这条原则可称作‘凝聚力原则’。”大家静静地听着语文老师用陌生的方法解析数学题，都入迷了。还是数学课代表……,不愧为数学课代表，”洪老师坚起了大指，“其他课也有用这个原则吗?大家讨论一下，各课代表来回答。”热烈讨论后，物理课代表:……化学课代表……历史课代表……洪老师边露出满意的微笑，尽管觉得有些答案有点牵强。洪老师在对这些回答作了评价后总结说:“其实社会生活中也有很多“凝聚力原则”的例子，如‘家和万事兴’……我可不是给大家上班会课，我要由此引出的是语文学习方法问题……再进一步能得出‘凝聚力’原则，并从数学推及其他学科,那就更不一般了。这种举一反三、纵横联系的方法，学习语文尤其重要。”

* 5.针对洪老师的教学,下列说法正确的有（） 【多选题】

* 6.从该案例得到的启示有（） 【多选题】

* 根据下列材料，作答 7、8 题。【材料】张某是某私立中学语文教师,不安心教学,备课敷衍,上课经常辱骂学生,往往半期后,他的教学进度还未完成三分之一,教务处领导多次对其批评教育,……偏离主题,插科打评……作出如下处理:对张某通报批评,撤销其教师资格,责成张某所在学校对其作处理。鉴于张某多次违反校规校纪,且屡教不改,学校对张某解聘。张某对此处理不服,向人民法院提起诉讼7.针对该案例,下列说法正确的有（）

* 8.从该案例得到的启示有（） 【多选题】