专插本《教育理论》模拟测试九

一、单项选择题(本大题共10小题,每小题1分,共10分。每小题有一个选项最符合题目要求)
* 1.教学过程最优化的提出者是（）
* 2.西汉初期实行的“罢黜百家,独尊儒术”的文教政策体现了教育的（）
* 3.以下著作主要体现了绅士教育思想的是（）
* 4.“你可以牵马到河边,但不能强迫它饮水”说明了教师要（）
* 5.奥苏贝尔认为课堂教学的主要形式是 （）
* 6.国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是（）
* 7.综合实践活动是由国家设置,由地方和学校根据实际开发的课程领域,其基本内容范围主要有（）
①研究性学习②信息技术教育③社区服务与社会实践④劳动与技术教育
* 8.教学评价中最核心的评价是（）
* 9.教师上好一堂课的前提是（）
* 10.第斯多惠有一句名言:“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学中要贯彻（）
二、填空题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)
* 11. ()是世界教育史上第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家。
* 12.20世纪60年代教育大发展时期的显著特点是教育先行、教育规划、()、教育民主化
* 13.教育投资是()、企业、社会和个人对教育事业的投入。
* 14.教师必须以身作则,为人师表,是因为教师劳动具有()。
* 15.自我实现学习理论的提出者是()。
* 16.社会再造主义的课程思想早在柏拉图的《 》一书中就有反映了。
* 17. ()是指课程结构的编制,既包括课程体系结构整体的编制,也包括具体课程的编制。
* 18.斯金纳认为, ()的作用在于降低某种反应在将来发生的概率,以达到消除某种行为的目的。
* 19.知识经验较少的学习者在专家的指导下参与某种真实性的活动,从而获得与该活动有关的知识技能的教学方法是()。
* 20. ()是学校管理最根本的效益
三、名词解释题(本大题共5小题,每小题3分,共15分)
21.教育信息化
22.个体发展
23.微格教学
24.知识结构
25.教学反思
四、辨析题(先判断正误,再作简要分析。本大题共1小题,7分)
26.教学管理常规即教学常规管理。
五、简答题(本大题共5小题,每小题5分,共25分)
27.简述当代世界教育发展的背景。
28.简述教育的文化功能。
29.简述桑代克的“尝试——错误说”的教育意义
30.简述当代课程的目标和内容结构。
31.简述班级德育管理的主要内容。
六、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分）
32.试述全面发展教育各组成部分之间的关系。
33.有些教师说,他们没有学过教育学,但一样办了几十年教育,教了几十年课,培养出代又一代的学生。还有些教师说,孔子没有学过教育学,但并不妨碍他成为万世师表。运用所学相关知识对上述观点进行分析。
七、案例分析题(本大题共1小题,13分)
34.李老师是某中学的一名青年教师,现在正担负着班主任工作,他深深服膺于伟大的人民教育家陶行知先生“爱满天下”的教育格言,发誓要做一名热爱学生的优秀教师。大学毕业走上工作岗位后,他一心扑在对学生的教育上。为了了解和接近学生,以便取得学生的依赖,他与学生一起参加课外甚至校外活动,如打球、下棋、逛电子游戏厅等,几乎对学生的各种愿望都是有求必应。但是,一学年下来,李老师却感到非常沮丧,不仅学校领导批评他过于放纵学生,而且班上的同学也对他的管理方式颇有微词,抱怨老师有偏向。为此,李老师非常苦恼,几乎动了辞掉班主任职位的念头。
1.请从教育学有关原理的角度,指出李老师工作的主要问题在哪里。
2.试结合教师素养的理论,谈谈如何改进李老师的工作。
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