学位论文终审核查表培训检测题

* 你的姓名:
* 你认为终审核查表上哪些要求有问题?或本测题哪一题有问题?
或哪些终审核查的规定应调整(提出更好、更合理的格式方面或操作方面的建议)?
* 1.论文开启前需要阅读()篇以上的文献,并做好阅读笔记。
* 2.论文开启前应该阅读红树林网站上所有的学位论文,其中应该仔细研读的内容是( )
① 摘要 ② 参考文献 ③结论 ④导师评阅意见
* 3. 中文“摘要”的字号和字体为()
* 4. 英文摘要“ABSTRACT”的字体和字号为()
* 5.关于“摘要/ABSTRACT”格式说法正确的是()
* 6.摘要内容应包括:研究意义(概念属性、研究目的或研究意义)、研究内容和对象、()、研究结果、研究结论(或建议)。
* 7.中英文关键词( )个,词语恰当,中英对应。
* 8.下列与关键词有关内容的说法正确的是()
* 9. 以下红树林网站中与摘要有关的内容说法不正确的是()
* 10.摘要有多种类型,“红树林”团队要求的期刊论文或硕士论文的摘要一般以一种被称为“结构式摘要”的摘要为主,下列说法不正确的是()
* 11.有关中英文封面、原创性和著作权声明、答辩委员会成员名单的检查说法不正确的是()
* 12.红树林网站上关于摘要的撰写案例有()个
* 13.论文目录到()级标题
* 14.目录内容从()开始
* 15.目录行距以()为宜
* 16.目录不足()页插入空页
* 17.每节标题段前段后段各()行
* 18.章节标题统一为()字体
* 19.正文辅文字体可设置为()字体
* 20.正文字号设置为()号
* 21.表中各行文字如果段落有两行,用()行距
* 22.单选文字表行高固定高度为()
* 23.表名段前( )行,段后()行
* 24.正文第一章的第1个表格顺序编号应为()
* 25.表名在表()方。
* 26.论文第三章的第四幅图的命名为()。
* 27.表名字体字号应为()
* 28.表格内容字体字号应为()
* 29.表序号后空()位置写表名
* 30.参考文献中的期刊用字母()表示
* 31.参考文献中的图书用字母()表示
* 32.参考文献中的学位论文用以下哪个字母表示
* 33.图名字体字号格式为()
* 34.图片以怎样的形式放入论文中()
* 35.论文中图片的排版格式为()
* 36.总复制比在()%以下,“去本”或“去引”中低者在( )%以下。
* 37.引用文献总数量不少于()篇,要求所引文献权威和质量高,并且至少有( )%的英文文献
* 38.参考文献中的英文参考文献采用什么字体()
* 39.以下参考文献格式为著者年格式()
* 40.以下参考文献格式为顺序编码制格式的是()
* 41.上交论文“原始数据”时,要提交什么()
* 42.以下说法不正确的是()
* 43.以下参考文献格式,哪一个是正确的()
* 44.对于英文参考文献,文章名称和期刊名称的英文大小写要注意,请问以下参考文献格式正确的是()
* 45.以下参考文献格式正确的是()
* 46.论文开题前至少阅读并保存了100篇以上重要中外文文献,并已做好了阅读摘要。
* 47.关键词要求全文说法统一,可通过全文搜索的方式消除不一致。
* 48.摘要的排版以美观为主,行距等可调整变通。
* 49.摘要内容应含有著者年,与文献对应。
* 50.论文开题后要需参加论文终审核查培训,不用通过论文终审核查要求考试。
* 51.目录标题含摘要、关键词等关键信息。
* 52.目录含参考文献和附录。
* 53.目录不可以自动生成
* 54.正文页码连续编排至最后一页。
* 55.正文首页页数从封面页开始算起。
* 56.正文标点符号全部为英文字体下的符号
* 57.两种类型的章节标题都可以全部居中设置
* 58.当单元格内容水平不居中时,可以使用空格和回车使内容居中。
* 59. 当表格内容上下不居中时,应选择水平居中按钮。
* 60.共用标题行的表格跨页显示,选择标题行重复。
* 61.当表以文本格式时,应将图片格式的表格转化为数字格式。
* 62.表应该使用环绕方式。
* 63.参考文献用页面脚注形式表现。
* 64.图序号后空两格汉字写图名
* 65.参考文献格式统一为著者年格式,最后参考文献按作者姓名第一个中英文字的顺序由EXCEL升序自动排序。
* 66.“参考文献”设为与章相同的标题级别,并居中
* 67.参考文献中,作者姓名中略写的姓字母后加点
* 68.参考文献格式控制性标点符号全部用英文半角字符。如“():.,[]”
* 69.该参考文献的格式是否正确:Rosenkrnzer F, Hrsch C, Schuler S, et al. Student teachers’pedagogical content knowledge for teaching systems thinking: effects of different interventions[J].International Journal of Science Education,2017,39(215):1-20.
* 70.该参考文献的格式是否正确:韩燕娟,2016.基于内容分析法的多媒体学习中认知负荷的研究综述[J].中国医学教育技术,30(1):45-48+56.
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