00320领导科学2011年10月真题试卷
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一、单项选择题(本大题共25小题,每小题1分,共25分)
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1.领导科学的研究对象是()
A.领导活动
B.领导关系
C.领导者
D.领导环境
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2.领导科学在我国建立于()
A.20世纪30年代
B.20世纪50年代
C.20世纪80年代
D.20世纪90年代
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3.领导的社会属性是指()
A.领导活动受到社会制度特别是生产资料所有制形式的制约
B.领导活动体现为社会共同劳动和共同生活的自然需要
C.领导活动体现为统一的意志和权威
D.领导活动是一切规模较大的群体活动所必需的
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4.被领导者在领导活动中发挥的基础性作用是()
A.主导领导活动、行使决策权力和被动追随领导者
B.选择或罢免领导者、服从或制约领导者、支持和监督领导者
C.参与领导会议、反映群众意见和支配领导资源
D.决定领导方式、组织群众活动和协调领导关系
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5.领导职能是从事领导活动的基本()
A.任务
B.保障
C.目标
D.前提
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6.领导者的职务、权力和责任的对应性,称为()
A.分层领导原则
B.权责一致原则
C.管理幅度原则
D.集中领导原则
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7.社会主义社会领导者应该树立和强化的领导观念是()
A.以人为本
B.以物为本
C.以事为本
D.以权为本
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8.新时期衡量领导干部政绩最根本的标准是()
A.上级意志
B.发展速度
C.经济总量
D.群众满意度
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9.决策是领导过程的中心环节。领导决策的实质是()
A.谋划思路
B.制定方案
C.选择方案
D.论证方案
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10.现代领导决策的重要特点是()
A.经验支撑,精英主导
B.与既得利益集团博弈
C.决策与执行一体化
D.谋、断分离,外脑辅助
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11.“千里马常有,而伯乐不常有”,这句话告诉我们()
A.人才遍地都是
B.识别人才之难
C.领导者识才能力低
D.领导者错识人才难免
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12.拿破仑曾说:“没有无用的士兵,只有无能的将军。”由此可见()
A.领导用人很困难
B.士兵比将军更重要
C.士兵的价值取决于领导的发掘和使用
D.士兵都很优秀
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13.“一把钥匙,开一把锁”,这提醒领导者在开展思想政治工作时要()
A.采取具体问题具体分析的方法
B.使用群众运动的方法
C.学会循循善诱的方法
D.采取思想动员的方法
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14.在同一个组织系统中领导层次和领导幅度之间的关系是()
A.正比关系
B.非相关关系
C.相关关系
D.反比关系
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15.很多单位出现“一把手”腐败,从领导体制上看,主要原因是()
A.经费太多
B.权力过分集中
C.权责不对等
D.个人修养太差
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16.领导者政治人格的核心内容是()
A.领导权力
B.领导观念
C.政治纪律
D.政治责任感
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17.古语云:书到用时方恨少,事非经过不知难。这表明领导者提高素质的重要方法是()
A.教育和培训
B.学习和实践
C.探索和创新
D.反思和总结
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18.领导者在处理事务中坚持一分为二、对立统一的方法,属于()
A.系统思维方法
B.头脑风暴法
C.辩证思维方法
D.战略思维方法
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19.领导工作中经常使用的“解剖麻雀”的方法,属于()
A.普遍调查
B.典型调查
C.抽样调查
D.随机调查
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20.所处理事务复杂多变、领导者对情况不甚清楚,而下属熟悉情况且精明能干。这时领导者应该采取的授权方式是()
A.刚性授权
B.惰性授权
C.弹性授权
D.模糊授权
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21.领导工作中,协调关系的基础是()
A.目标
B.公正
C.及时
D.利益
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22.形成一种优良的领导作风不可能一蹴而就,克服一种不良的领导作风也不容易立竿见影。这句话揭示了领导作风具有()
A.稳定性
B.历史性
C.现实性
D.主导性
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23.有一幅对联,上联是“你开会我开会大家都开会”,下联是“你发文我发文大家都发文”,横批是“谁来落实”。这副对联反映了()
A.教条主义作风
B.形式主义作风
C.享乐主义作风
D.经验主义作风
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24.以了解领导绩效高低的原因为目的的考评是()
A.监督性考评
B.鉴定性考评
C.诊断性考评
D.评价性考评
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25.选才用人是领导者的一项重要职能,因此,领导用人情况应该成为领导绩效考评的重要内容。用人绩效主要指()
A.用人的公正和有效
B.用人的安全和稳定
C.用人的程序和方法
D.用人的理念和原则
二、多项选择题(本大题共5小题,每小题2分,共10分)
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26.生产的高度社会化和现代科学技术的发展,使领导活动呈现出以下发展趋势()
【多选题】
A.决策工作专门化
B.领导主体集团化
C.领导方式民主化
D.领导方法科学化
E.领导关系功利化
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27.领导者对待人才的正确态度是()
【多选题】
A.爱才之心
B.举才之德
C.求才之渴
D.嫉才之能
E.容才之量
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28.在领导体制改革中,组织机构设置的原则包括()
【多选题】
A.部门利益原则
B.职能导向原则
C.目标一致原则
D.适应环境原则
E.高效统一原则
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29.从思想政治工作的角度看,下列属于公民素质教育内容的是()
【多选题】
A.理想教育
B.法制教育
C.爱国主义教育
D.道德教育
E.形势与政策教育
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30.追踪决策的特点是()
【多选题】
A.回溯分析
B.非零起点
C.双重优化
D.不计成本
E.及时反馈
三、简答题(本大题共5小题,每小题6分,共30分)
31.当代领导的基本职能。
32.领导者树立人才观念的基本要求。
33.领导者保持心理健康的基本要求。
34.领导艺术的特征。
35.领导作风建设的意义。
四、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)
36.领导者科学决策的基本程序。
37.领导者开展调查研究的方法。
五、案例分析题(本题15分)
失街亭
公元前228年,诸葛亮为实现统一大业,亲率大军北伐曹魏,突袭祁山(今甘肃),任命自己十分赏识和器重的参军马谡为前锋,镇守战略要地街亭(今甘肃秦安县东北),并一再告之要“戒之!戒之!”。马谡到达街亭后,自以为熟读兵书、胸藏韬略、足智多谋,且久为参军,刚愎自用地认为“居高临下,势如破竹,置死地而后生,将大军布于山上正是致胜之秘诀”。故不顾副将王平的再三劝阻,违背诸葛亮的部署,舍水源上山扎营。魏国派大将张邰进军街亭,察马谡含水上山,心中大喜,立即挥兵切断水源,掐断粮道,纵火烧山,大破蜀军,蜀军溃败。马谡弃山而逃,街亭失守,战局骤变,迫使诸葛亮大军退回汉中。诸葛亮总结此战失利教训,痛心疾首:“用马谡错矣。”遂强忍悲痛,下令将马谡革职入狱,斩首示众,并以用人不当为由自贬三等,同时擢升王平为讨寇将军。马谡在临刑前致书诸葛亮:“垂相待我如子,我尊崇垂相如父,我虽死无恨于黄泉之下也。”斩首之时,诸葛亮老泪纵横,汉中蜀军将士亦无不垂涕。后人有诗曰:“失守街亭罪不轻,堪嗟马谡枉谈兵。辕门斩首严军法,拭泪犹思先帝明。”
请运用领导科学的有关知识,分析上述材料。
提示:(1)分析蜀军街亭失守的原因。
(2)该案例给予现代领导的启示。
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