高中语文学科知识与能力模拟测试九

一、单项选择题（本大题共15小题,每小题3分,共45分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的错选、多选或未选均无分）

12.在教学《热爱生命》时,某教师对于传统观点“描述比尔的自私贪婪,目的就是衬托主人公的形象”有如下反思:
当“他”发现了比尔的骨头和那袋金子的时候,他开始嘲笑比尔,嘲笑比尔至死都带着金袋子,甚至用牙咬着不放。“他”到底在嘲笑什么?小说作者塑造他的主人公来作为自己的代言人,当然主人公的价值取向也可说就是作者的价值取向。于是,“他”代表了杰克伦敦在嘲笑人类的自取灭亡都源自于贪婪!说到底,是贪婪害了比尔,是贪婪让比尔抛弃了“他”—一人类因贪婪丧失了良知,进而无视同胞的生命,无视自然,最终走向灭亡。
当“他”听到病狼的“阵阵惨嗥”时,他不笑了,“他怎么能嘲笑比尔呢”,这毕竟是同伴,到底是同属于“人”,人类本不应该互相嘲笑,本应该共同面对“狼”的“惨嗥”的,本应在生命的路上互相扶持、互相鼓励的。

13.在教学《敬业与乐业》前,某教师有如下考虑,请阅读后答题。
《敬业与乐业》是梁启超先生于70年代在上海中华职业学校为学生所作的演讲,对学生进职业道德启蒙教育,有很强的针对性。这篇文章,既是议论文,又是演讲词。第二单元的课文设置中有三篇演讲词,所以教学时,我兼顾了议论文知识的复习和演讲词知识的初步学习,为后面的课文学习打下基础。
教学中我设计了四个教学目标,分别是:
（1）引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。
（2）摘录并积累大量经典语句、格言。
（3）分析本文结构,学习论证方法。
（4）仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。

14.教师在教学《假如给我三天光明》时将课堂时间大致分解为三个部分。阅读后,按要求答题
（1）上课后默读一遍课文,同时列出作者在这三天里的主要活动,然后作简要分析。（不超过20分钟）
（2）按课文顺序选择几段有代表性的文字,指导学生对作者的写作技巧进行综合分析一重点自然是课本所规定的那两项任务。（20分钟左右）
（3）总括本文的写作意图,启发学生谈感受,回答课文练习一中的第三问,为写读后感作准备。（5分钟左右）

二、教学设计题（本大题共3小题,共65分）。

阅读文本材料和具体要求,完成第1~3题。
戴望舒《雨巷》
撑着油纸伞,独自
彷徨在悠长、悠长
又寂寥的雨巷，
我希望逢着
个丁香一样的
结着愁怨的姑娘。
她是有
丁香一样的颜色，
丁香一样的芬芳，
丁香一样的忧愁，
在雨中哀怨，
哀怨又彷徨；
她彷徨在这寂寥的雨巷，
撑着油纸伞
像我一样,
像我一样地
默默彳亍着,
冷漠,凄清,又惆怅。
她静默地走近
走近,又投出
太息一般的眼光,
她飘过
像梦一般的,
像梦一般的凄婉迷茫。
像梦中飘过
枝丁香的
我身边飘过这女郎;
她静默地远了,远了
到了颓圮的篱墙,
走尽这雨巷
在雨的哀曲里
消了她的颜色,
散了她的芬芳,
消散了,甚至她的
太息般的眼光
丁香般的惆怅
撑着油纸伞,独自
彷徨在悠长,悠长
又寂寥的雨巷,
我希望飘过
个丁香一样的
结着愁怨的姑娘。
【课文介绍】
该课文选自某版高中语文必修（1）第一单元第二课《诗两首》,同课另一首诗为《再别康桥》,
同单元的选文还有《沁园春·长沙》《大堰河—我的保姆》。
【单元介绍】
读诗可以陶冶性情,可以学习用精练的语言和新颖的意象来表达情意。鉴赏诗歌应在反复朗读的基础上,着重分析意象,同时品味语言,发挥想象,感受充溢于作品的真情。诗歌与青年有天然的联系,少男少女喜欢用诗的语言来表达丰富的情感。有兴趣的话,不妨动动笔,学习写写新诗。
【《普通高中语文课程标准（实验）》的相关规定】
阅读文学作品……应引导学生设身处地去感受体验,重视对作品中形象和情感的整体感知与把握,注意作品内涵的多义性和模糊性,鼓励学生积极地、富有创意地建构文本意义。应引导
学生在阅读文学作品时努力做到知人论世,通过查阅有关资料,了解与作品相关的作家经历、时代背景、创作动机以及作品的社会影响等,加深对作家作品的理解。
【学生情况】
高一年级第一学期,班额50人
【教学条件】
教室配有多媒体设备,能够演示PPT,播放视频、音频文件,能够投影实物。

三、案例分析题（本大题共1小题,共40分）。

请批改下面这篇作文,要求改正文中的错别字（在错别字上打×,改在右侧的边白处）,改正
画横线的病句,至少写3条眉批（写在边白处）,在文后写出评语。评语要求能够简明、准确地概括本文主要的优缺点,并对学生今后的写作具有指导作用
初中学习生活已悄然过去两年了,再过一年,我们将进入高中坚苦的学习生活。两年来,虽经历了些许风雨,自然收藏了不少生活的美丽。
从第一天开始进入初中学习,一切都是崭新的,但心里多少也有些不安,一张张陌生的面孔令我有些紧张。下课后开始打量着身边的同学,互相熟习着,认识着,欣赏着。教室里传来一阵阵欢声笑语,接着同学们又搂肩搭背地出去旅游。这一天天生活的美丽,将被我永远收藏于心。
时间一天天地在我与同学之间流过,带走的是欢笑,是快乐。记得有一次,我与几位同学合伙做了一件终生难忘的事—到教务处偷语文、政治试卷,至今想起来还羞亏难当。
电闪雷鸣,风雨大作。已是放学时间,突如其来的暴风雨令同学们焦躁不安。不一会儿,五彩缤纷的雨伞云集校园,那是不畏风雨的家长给同学们带来的关爱啊!这爱是生活中最为美丽的风景线,又怎能不珍藏呢?
生活中不是缺乏美,收藏也并不困难。困难的是人们缺少一双发现美的眼睛。让我们一起练就这双眼睛,一起发现生活的美,传递生活的美,收藏生活的美!