幼儿园《保教知识与能力》标准预测试卷（一）
一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）
* 1、妈妈问小明：“哪个是左手啊？”小明想了想，举起了左手。然后，妈妈又问：“哪个是右手啊？”小明想了一会儿说：“不知道。”由此可以看出小明的心理发展应处于（）。
* 2、为了解幼儿与同伴交往的特点，研究者深入幼儿所在的班级，详细记录其交往过程中的语言和动作等。这一研究方法属于（）。
* 3、儿童一进商场就被漂亮的玩具吸引，这一刻出现的心理现象是 ( )。
* 4、幼儿正在画“雨伞”，听到别人说：“这像雨伞吗?”他立刻说：“这是大炮。”这反映了幼儿的想象（）。
* 5、幼儿意识到自己和他人一样都有情感、有动机、有想法，这反映了幼儿（）。
* 6、幼儿园有（）的双重任务，这是我国幼儿园的一大特色，也是我国幼儿园的社会使命。
* 7、被称为“教育史上的哥白尼”和“现代教育之父”的教育家是 （）。
* 8、地震发生时，以下（）做法是错误的。
* 9、认为“游戏是为未来生活做准备”的游戏理论是（）。
* 10、学前教育评价的目的是（）。
二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）
11、简述学前儿童气质发展的特点。
12、家长为什么是重要的教育力量？
三、论述题（本大题共1小题，共20分）
13、试述健康教育的内容与要求，以及如何选择健康教育的内容。
四、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）阅读材料，并回答问题。
14、阅读下面材料，回答问题。
      3岁的小明上床睡觉前非要吃糖不可，妈妈一个劲地向他解释睡觉前不能吃糖的道理，可是小明一看妈妈不允许，就用高八度的嗓门哭起来。妈妈生气地说：“再哭，我打你！”小明不但没有停止哭叫，反而情绪更加激动，干脆在床上打起了滚。
问题：
结合以上案例，分析幼儿情绪表现的特点以及教师如何帮助幼儿调节不良情绪。
15、阅读下面材料，回答问题。
      大班的洋洋想玩“开奖”游戏，他画了很多奖券，还大声叫嚷：“快来摸奖呀！特等奖自行车一辆！”
童童在洋洋那里摸到了特等奖，洋洋推给她一把小椅子，告诉她：“给你，自行车！”童童高兴地骑了上去。
      强强也来了。也在洋洋那里摸到了特等奖，洋洋还是推给他一把小椅子，强强也很高兴地骑上去，两脚模仿着踩踏板的动作，蹬个不停。
      老师也来了，洋洋高兴地让老师摸奖，结构老师也摸到一个特等奖。洋洋迫不及待地把一把椅子推给老师，还说道：“恭喜恭喜，你摸到一辆自行车！”可是，老师却说：“你这自行车一点儿也不像，怎么没有轮子呀？应该给它装上轮子！”洋洋低头看看自己的“自行车”，愣住了。在接下来的时间里，洋洋忙着按老师说的给他的“自行车”装上轮子，开奖活动不得不停了下来。
问题（一）：老师对洋洋游戏的干预合适吗？
问题（二）：请对洋洋的游戏方式和老师的干预方式做出分析和判断。
五、活动设计题（本大题1小题，30分）
16、喝完饮料的饮料瓶盖、吃完药的药瓶盖等随处可见，如果扔掉，只能是生活垃圾。请设计一个活动，让幼儿将瓶盖重新利用起来，使其懂得物品再利用的好处。
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