幼儿园《保教知识与能力》标准预测试卷（二）
一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）
* 1、照料者对婴儿的需求应给予及时回应，这是因为根据埃里克森的观点，在生命中第一年的婴儿面临的基本冲突是（）。
* 2、幼儿的肌肉水分多，蛋白质及糖分少，不适合他们的运动项目是（）。
* 3、幼儿生病时去过医院，以后看见穿白大褂的人就害怕，这种心理活动是（）。
* 4、冬冬边玩魔方边自己小声嘀咕：“转一下这一面试试，再转这一面呢？”这种言语被称为（）。
* 5、有的幼儿遇事反应快，容易冲动，很难约束自己的行为。这些幼儿的气质类型比较倾向于（）。
* 6、“寓教于乐”实际上就是幼儿教育( )的体现。
* 7、被世人誉为“幼儿教育之父”的教育家是( )。
* 8、制订幼儿班级生活常规的主要目的是( )。
* 9、在具备了基本的物质条件后，对学前教育起决定作用的是（）。
* 10、幼儿园的教育活动应是( )地引导幼儿生动、活泼、主动活泼的多种形式的教育过程。
二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）
11、简述学前儿童想象的特征，以及培养儿童想象力的途径。
12、幼儿园班级管理的内容包括哪些方面。
三、论述题（本大题共1小题，共20分）
13、试述游戏对儿童发展的价值。
四、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）阅读材料，并回答问题。
14、阅读下面材料，回答问题。
      某幼儿园小班的一节教学内容是手口一致地点数“2”。老师讲完后，带小朋友一起练习。老师问一个小朋友：“数一数，你长了几只眼睛？”小朋友回答：“长了3只。”年轻老师一时生气，就说：“长了4只呢。”那小朋友也跟着说：“长了4只呢。”老师说：“长了5只。”那小朋友又说：“长了5只。”老师气得直跺脚，大声说：“长了8只。”小朋友也跟着猛一跺脚说：“长了8只！”老师忍不住笑了起来，那小朋友还以为对了，也咧开嘴天真地笑了。
问题（一）：案例中小朋友表现出什么样的心理特点？
问题（二）：该老师做法对吗？请做简要分析。
15、阅读下面材料，回答问题。
      学期过了一半，小学一年级丁丁的新鲜感少了，他不再和以前一样兴奋。回到家，妈妈问他上学好不好，他的回答是上学没意思，不能像幼儿园那样自由，不能经常画画，还要做作业，中午不能午睡。丁丁感到还是幼儿园好。
问题（一）：结合案例谈谈幼儿园教育与小学教育有什么不同。
问题（二）：如何做好幼小衔接工作？
五、活动设计题（本大题1小题，30分）
16、请认真阅读下文，并按要求作答。
三只想生病的小狗
       花花、黄黄、灰灰是三只可爱的狗宝宝，他们都是狗妈妈的好孩子，狗妈妈非常爱他们。
       一天，花花生病了，躺在床上， 狗妈妈很着急，想尽办法让花花好起来，可是没有用。花花想吃肉骨头，妈妈连忙拿来肉骨头；花花想吃苹果，妈妈连忙买来苹果；花花想玩玩具，妈妈连忙拿来玩具。黄黄和灰灰看到了，心想：“要是我能生病该多好啊！”黄黄和灰灰想啊想，结果真的生病了。于是，黄黄要看图书，灰灰想吃虾条。妈妈忙呀忙呀，忙着照顾三个宝宝。可是狗妈妈太累了，终于病倒了。妈妈不能照顾三只小狗，连自己也无法照顾了。
      看着妈妈痛苦的样子，三只狗宝宝非常内疚，觉得自己对不起妈妈。过了几天，三只小狗的病好了，他们都来照顾妈妈，狗妈妈开心地笑了。从此，三只小狗再也不想生病了。
要求：围绕该故事设计一个幼儿园大班的活动方案。
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