幼儿园《保教知识与能力》标准预测试卷（四）
一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）
* 1、（）的标志是守恒观念的形成。
* 2、3—6岁儿童注意发展的特征是（）。
* 3、幼儿最初掌握语言是通过（）学会的。
* 4、有的幼儿擅长绘画，有的善于动手操作，还有的很会讲故事，这体现了幼儿（）。
* 5、最有利于儿童成长的依恋类型是（）依恋。
* 6、在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（）。
* 7、幼儿园教师最重要的素质是（）。
* 8、有助于增进抗龋齿能力的最主要的微量元素是（）。
* 9、0—2岁的儿童在游戏中，以肌肉活动为主，主要特征是重复、操作和自我模仿。儿童喜欢得到感官刺激，儿童重复自己的行为的目的是获得乐趣，表现自己的能力。这是（）。
* 10、（）是指用游戏的方法来开展的语言教育活动，目标是培养幼儿的倾听和表达能力。
二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）
11、依据《3—6岁儿童学习与发展指南》，举例说明教师应如何使幼儿与同伴友好相处。
12、简述陶行知的学前教育思想。
三、论述题（本大题共1小题，共20分）
13、试述情绪在学前儿童心理发展中的作用。
四、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）阅读材料，并回答问题。
14、阅读下面材料，回答问题。
     某幼儿园教师在教幼儿认识蔬菜的课上，拿出一个土豆，问幼儿：“谁知道老师手里拿的是什么？”明明大声回答：“土坷垃。”老师面露不悦，瞥了明明一眼，说：“明明说的不对，我们看看谁最聪明，能说出老师拿的是什么？”荣荣不大自信地说：“是一只小兔子。”（荣荣从某个角度发现土豆的形状像兔子的脑袋）老师又说：“不对，谁还知道？”辉辉小声说：“是土豆。”这时老师眼睛一亮，向辉辉投来赞扬的目光，说：“辉辉真聪明！”
问题：
请对上述材料中教师的教育行为进行评析。
15.阅读下面材料，回答问题。
       李老师设计了一个“三只蝴蝶”的游戏活动，她选了三位幼儿扮演蝴蝶，又选了若干幼儿扮演花朵。结构幼儿兴趣不高，表现被动。还没等游戏结束，一个幼儿就问李老师：“老师，游戏完了吗？我们可以自己玩吗？”
问题：
对于这种现象，请从幼儿游戏特点和游戏指导的角度进行分析。
五、活动设计题（本大题1小题，30分）
16、以“认识自己的牙齿”为主题，为幼儿园小班写一份活动方案。
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