小学《教育教学知识与能力》标准预测试卷（三）

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）

二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）

三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）

24.材料：
“上面开设的课就够多的啦，还开发课，那不是浪费吗？”
“哪有时间啊？每天都那么多课。”
“上边给钱吗？我们手里没有资源啊！”
“实在不行，找个别的案例凑一个吧！”
问题：

25.材料：
下面是几位任课教师对一个班级纪律问题的议论：
英语教师：“二班学生一点儿也不听话，我没精力管那么多，不听课就算了，他讲他的，我讲我的。”
语文教师：“二班学生要管得严，我上课他们就不敢闹，清风雅静的。”
美术教师：“我没得精神去骂他们，课实在是上不下来，我就找班主任来压阵。”
接着，几位教师七嘴八舌地议论：
“他们就怕班主任。”“见了班主任就像见了猫。”“猫一走耗子就翻堂。”“学生都一样，欺软怕硬，这是规律。”……

四、教学设计题（本大题共6小题，任选1小题作答，多答只按第1小题计分，40分。考生可按照所学专业方向，选择作答。26为中文与社会，27为数学与科学，28为英语，29为音乐，30为体育，31为美术。请用2B铅笔在答题卡上将所选题目的题号涂黑，未涂或多涂均无分）

26.请认真阅读下列材料，并按照要求作答。
      1999年9月22日，早晨7时30分，阳光洒满了美丽的杭州市，桂树还没有开花，晨风中已经飘来甜丝丝的香气。
小钱静静地躺在病床上。灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髄移植，才能使这朵生命之花绽放。然而，要找到适合移植的骨髓，又谈何容易。如果没有亲缘关系，大约在十万人里才有可能找到一个有适合骨髄的人。小钱是幸运的，几经辗转，终于在台湾找到了这样的人。
      在同一时刻，海峡彼岸的台湾花莲慈济医院，骨髓移植专家李博士正步履匆匆地走进手术室一位青年躺在病床上，等候着他来抽取骨髄。就在昨天，一场里氏7.3级的大地震袭击了台湾地区。此刻，大地仍在余震中摇晃。
      在这场灾难中，病床上的青年没有受伤，他的家人是否平安无事，目前还不清楚。但是，他知道，在海峡的另一边，有一位青年正满怀着希望，期待着他的骨髓。
      针头向皮肤剌去，一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全。但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。经过一次又一次的努力，利用大地震动暂停的间隔，台湾青年的骨髓，终于从身躯里涓涓流出..
      骨髓的保存期只有24小时。李博士带着刚抽取的骨髓，经过十几个小时的奔波，赶到杭州，和当地的医护人员一起连夜为小钱做了骨髄移植手术。
      小钱得救了。两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。也许，小钱和这位台湾青年永远不会见面，这并不重要，因为两岸同胞的心是连在一起的。那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。

请根据上述材料完成下列任务：

27.请认真阅读下列材料,并按要求作答。

根据上述材料完成下列任务：

28.请认真阅读下列材料，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：

29.请认真阅读下列材料，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：

30.请认真阅读下列材料，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：

31.请认真阅读下列材料，并按要求作答。


欣赏提示： 画中描绘一位穿蓝色连衣裙的金发
1.作品给你的第一印象； 少女安详地坐在曲线形的沙发中，背景
2.作品的风格； 墙上挂着几幅小画。画家未对少女的面
3.作品的表现方法； 部作深入的描绘，画面整体概括，红、黄、
4.对作品接受的程度，你对作品 蓝、黑色形成鲜明对比，物体与空间均处
怎样看 理成平面的色块，蓝衣上流畅的曲线使
画面更加活跃，线条和几个大色块的布局，使其风格统一、和谐、单纯。
请根据上述材料完成下列任务：