2019海南澄迈教师招聘考试模拟卷《音乐学科》

* 5.教学评价的结果，不仅可以为教师判定教学状况提供大量的反馈信息，而且也可以为学生了解自己学习的好坏优劣提供直接的反馈信息。这说明教学评价具有（）的功能。

A.诊断教学问题
B.提供反馈信息
C.调控教学方向
D.检验教学效果

* 6.教师“双目微眯，嘴角微翘，面露微笑”是表示（）的面势语，是教师在工作中的表情常态。

A.兴趣
B.严肃
C.亲切
D.满意

* 8.教学过程阶段理论形成的标志是（）。

A.杜威——五步教学法
B.赫尔巴特——五段教学法
C.孔子——学而不思则罔，思而不学则殆
D.巴班斯基——教学过程最优化

* 9.《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”，体现的教学原则是（）。

A.直观性原则
B.巩固性原则
C.循序渐进原则
D.因材施教

* 12.不符合新课程下教师新角色的是（）。

A.学生学习的促进者
B.课程执行者
C.教育教学的研究者
D.社区型的开放教师

* 13.王同学私自拿水果摊上的一只苹果，经同学揭发，被老师叫到了办公室，老师问答：“王同学，你私自拿了别人的东西，这已经是第几次了？”王同学低头回答说：“第五次了”。“你为什么不改呢？”“我也知道不对，就是有时忍不住、老师应该从（）。

A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为

* 14.教师采用贴小红星、小红花等形式鼓励学生的德育方法是（）。

A.品德评价法
B.榜样示范法
C.陶冶教育法
D.实践锻炼法

* 16.训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是（）。

A.班主任
B.兴趣小组
C.少先队
D.班集体

* 19.某人在商场购物时，既喜欢质量高的商品，又嫌价钱太贵。这种心理冲突属于（）。

A.趋避式冲突
B.双避式冲突
C.双趋式冲突
D.多重趋避式冲突

* 20.个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是（）。

A.场依存型
B.场独立型
C.冲动型
D.沉思型

* 21.北方人比较豪爽、耿直，南方人比较精明、细腻。这种区分是（）。

A.首因效应
B.近因效应
C.晕轮效应
D.刻板印象

* 22.汽车司机在驾驶时能够熟练做到眼耳手脚并用，这种注意特性是（）。

A.注意分散
B.注意分配
C.注意转移
D.注意广度

* 23.某学生的反应性低，情感和行为迟缓，稳定，缺乏灵活性，注意稳定持久，办事谨慎细致，这种气质属于（）。

A.胆汁质
B.多血质
C.抑郁质
D.黏液质

* 24.儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能作一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于（）。

A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段

* 26.按照加涅的学习结果分类观点，了解自己的学习特点并能适时调节学习进程的学生具备了较高水平的（）。

A.智慧技能
B.认知策略
C.言语信息
D.动作技能

* 28.体现教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神的优秀品质是（）。

A.团结协作
B.爱岗敬业
C.为人师表
D.严谨治学

* 29.我国（）规定：学校，幼儿园，托儿所的教职工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚，变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。

A.《义务教育法》
B.《未成年人保护法》
C.《教师法》
D.《学生伤害事故处理方法》

* 30.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出，未来十年国家教育发展的强大动力是（）。

A.育人为本
B.提高质量
C.促进公平
D.改革创新

* 3.为避免灌输与说教而大量使用道德问题情境激发学生角色认知和主动思考的德育模式包括（）。【多选题】

A.体谅模式
B.社会学习模式
C.道德认知发展模式
D.价值澄清模式

* 4.中小学教学的基本任务有（）。【多选题】

A.引导学生掌握系统的支化科学基础知识、基本技能
B.发展学生的智力、体力
C.培养学生科学的世界观、良好的道德品质
D.培养学生的审美情趣和优良品质

* 5.根据《教育法》、《教师法》对我国现阶段教师的权利做出的具体规定，教师享有的权利有（）。【多选题】

A.获取报酬待遇权
B.民主管理权
C.进修培训权
D.管理学生权

* 8.根据归因理论的观点，有利于激发学生学习动机的做法是：使学生看到（）。【多选题】

A.努力是成功的重要条件
B.运气的重要性
C.能力的重要性
D.自己的努力是有效的

* 9.下列情形中属于教师利用负惩罚来规范学生行为的是（）。【多选题】

A.老师每次来上课时，对在座位上做小动作的小明同学都不予理睬
B.小伟同学每次上课捣蛋，老师就没收这个星期他获得的小红花奖励
C.每次成绩不好的同学有了明显进步了，老师就撤销对他们的批评
D.课间活动期间，每当小丽欺负其他同学时，老师都让她留在教室，停止玩耍

四、名词解释题
1.狭义的教育目的

2.差别感觉阈限

五、简答题
班主任应如何组织和培养班集体？

六、论述题
试论述马斯洛的需要层次论。

七、案例分析题
小组合作学习是有效课堂的一种重要教学方式，但实际的课堂上，常常会看到以下现象：教师提出一个问题，让前后桌的4人为一小组，展开讨论。往往座位的编排是按照学生的高矮次序，男女生搭配而成的。教师抛出一个问题（或者该问题来自学生）后，教室里立即一片嗡嗡声，感觉小组内每个人都发言；一两分钟后，教师喊“停”，请小组代表（往往是固定的）站起来发言，学生一张口就是：“我觉得……”“我认为……”
请用教育理论的有关知识逐条分析此材料。