2018年山西教师资格(教育教学知识与能力)

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山西教师资格考试

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活动一:

教师资格线上模考

第一轮模考时间:7月20日12:00—7月22日20:00(不要忘记,教师资格是考两科哦!)

模考奖品:一等奖:4天面授课程(科目一或科目二)

二等奖:各学段考点精讲视频(10课时)

三等奖:教师资格备考资料

7月25日19:00-21:00 19课堂线上名师模考解析讲座(综合素质)

活动二:

教师资格限时1元礼包抢购。包含:

①教师资格笔试高分攻略

②历年教师资格考试题4套

③教师资格笔试模拟题6套

④教师资格思维导图

⑤学员专属刷题微信群。工作日每天下午3:00-5:00进行刷题

⑥公告发布后,提供报名辅助流程

活动三:

购买了教师资格图书却看不懂?有问题却没人解答?中公教育特推出综合素质图书详解免费公开课,帮你解答自学看书过程中遇到的问题

7月23日—7月26日、7月30日—8月2日每天19:00-21:00 19课堂线上教师资格图书详解讲座。

咨询电话:15513063281(微信同号)

提示:本问卷奖品由问卷发布者提供,问卷星不负责监督奖品发放过程。
1.
某校领导提出必须要针对学生的兴趣和需要,依据当地社会、经济发展的具体情况,结合学校的优势,充分利用学校和社区的课程资源,自主开发和实施课程。这属于( )。
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2.
李老师上课时,迟到的小明推门而入,同学们不约而同地把目光投向了他,这种表现的心理活动是( )。
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3.
某学生既想参加演讲比赛、锻炼自己,又害怕讲不好、被人讥笑,这时他面临的心理冲突是( )。
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4.
古时有大巢氏教民穴处巢居、神农氏教民播种五谷、黄帝教民养蚕缫丝,这是中国原始的( )。*
5.
去过几次小朋友的家,就能画出具体的路线图来,认知发展到( )的儿童能够做到这种程度。
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6.
通常在编制历史教材时,总是将相同的历史事件放在不同的背景下反复呈现,便于学生理解,这种方式属于( )。
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7.
我国古代思想家管仲说,“一年之计,莫如树谷,十年之计,莫如树木,终身之计,莫如树人。”他的话反映的是教师劳动的()特点。
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8.
“甜蜜的嗓音”、“温暖的色彩”这种感觉现象是()。*
9.
教育主体叙述教育教学中的真实情境,通过讲述教育故事,体悟教育真谛的研究方法是( )。*
10.
请选择您认为正确的答案?两三岁的儿童常常会要求自己独立完成一些任务,如吃饭、穿衣等等,这时候家长应该给儿童提供这样的机会,即使他们失败了也不要责备,因为根据埃里克森的心理社会发展理论,这一阶段儿童的主要任务是形成()。
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11.
当溺水者被营救上岸后,须立即( )。*
12.
小明发现班上的同学都各有所长,比如小刚的身体素质非常好,是校篮球队的主力中锋;小军的数学分析能力非常好,在省级数学竞赛中获得第一名等。小明发现的这种现象体现了个体身心发展的( )规律。*
13.
学生明知故犯、言行不一的主要原因是( )。*
14.
有老师发现,那些经常欺负同学的孩子,其父母的攻击行为也比较多,这些孩子通过( )习得了攻击行为。
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15.
通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动,属于()。
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16.
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,这一论述强调的学习动机类型是( )。*
17.
老师在教授新课时,很多会以“回顾上节课内容”为开始,这体现的教学原则是( )。*
18.
在实际教学中,教师不能突袭(比如,应该学习新知识,却进行考试),不利于学生学习,这种做法依据是学习的( )。*
19.
人们在以往对于考试的认识中,往往认为六十分就是及格线,学生的考试分数只要超过这个分数线,他的这门考试就合格了,上述表述的这种考试评价类型属于( )。*
20.
张啸这次考试成绩非常差,老师找他谈话时,他分析近期由于喜欢上班内一名女同学,上课经常开小差,学习不够努力。这种归因属于( )。
*
21.
简述政治经济制度对教育的制约作用。*
22.
.如何运用记忆规律,促进知识保持?*
23.
一个好的班集体具有哪些特征?*
24.
一天中午,一批孩子正在操场上打篮球,战况“激烈”。学生Z和学生C从人群中冲了出来,两人拳脚相加,气势凶猛,我见这阵势,就停在十几米外的地方用冷眼瞅着他俩。大概Z同学也看到了我的神态,就慢慢地停止了他愤怒的“咆哮”。待他俩过来,我默默地看着他俩,直到他们都低下了头,于是我开始说话:“瞧你俩刚才的样子,好像恨不得把对方吃了!要不要我在全校同学面前安排一次表演赛呀?”两位同学把头埋得更低了,红着脸说“不要”。我看火候已到,就问他们:“打球时发生碰撞、发生吃亏便宜的事是很正常的,不至于大打出手,有失球星风度,更在同学们面前丢尽面子!我现在不追究谁对谁错,只想问一句,这件事是你们自己处理呢,还是我来处理?”他们互相看了看,说:“自己处理。”于是我让他们商量处理的办法,商量好了再向我汇报。五分钟后,他俩握手言归于好。整个事情的处理用了不到20分钟的时间。
请你评价一下这位老师处理这场冲突事件的方法。

*
25.
根据24题中材料,试述教师在处理班级突发事件时应注意哪些方面。*
26.
小维非常喜欢画画,但数学学习有一定的困难。有一天,她在创作绘画作品时突发奇想,能用绘画来表现数学吗?老师知道后,建议她用数学语言及数学关系来表现绘画作品中人物间的对话和场景。在老师的鼓励下,小维坚持每天“画数学”,后来不仅出版了数学漫画集,同时,数学成绩也有了提高。
问题:
请对该老师的做法进行评析。

*
27.
根据26题材料,谈谈如何对学生进行因材施教。*
28.
请认真阅读下文,并按要求作答。

奇怪的大石头

李四光是我国著名的地质学家。
小时候,他喜欢和小伙伴一起玩捉迷藏的游戏。每次他都藏在一块大石头的后面。这块巨石孤零零地立在草地上。一听到小伙伴的脚步声,他就悄悄围着大石头躲闪。大石头把他的身影遮得严严实实的,小伙伴围着石头转来转去,也找不到他。时间长了,他对这块大石头发生了兴趣:这么大的一块石头,是从哪儿来的呢?
李四光跑去问老师,老师想了想,说:“这块石头恐怕有几百年的历史了,我小的时候它就在那儿了。”“是谁把它放在哪儿的呢?”“听说天上常常掉下来陨石,也许它就是从天上掉下来的吧!”“这么重的大石头从天上掉下来,力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的大坑。可它为什么没卧进土里去呢?”“这我可说不上来了。”
李四光又跑去问爸爸,爸爸也说不清楚。这块突兀的大石头到底是怎么来的?为什么它的四周都是平整的土地,没有一块石头呢?这个问题李四光想了许多年。直到他长大以后到英国学习了地质学,才明白冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。
后来,李四光回到家乡,专门考察了这块大石头。他终于弄明白了,这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。经过进一步的考察,他发现在长江流域有大量第四冰川活动的遗迹。他的这一研究成果,震惊了全世界。
请根据上述材料完成下列任务:
简要分析该文本的写作特点。

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29.
根据28题 如果指导中年段小学生学习本文,试拟定教学目标

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30.
根据28、29题,依据教学目标,设计三道练习题,并说明设计意图。*
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